banner

Do końca miesiąca trwa nabór do MegaMisji

sw_mix_1

SW_mix_1

Raport „Wykluczenie społeczno-cyfrowe w Polsce”


<h3>Jak ten czas leci! Dopiero co rozpoczynaliśmy projekt Lekcja:Enter, a już jesteśmy na jego półmetku. To dobry moment, aby zatrzymać się na moment i zobaczyć, jak nam do tej pory idzie.</h3>



<p>Głęboko wierzymy, że warto, aby szkoła przygotowywała uczniów do życia w zmieniającej się rzeczywistości: do nowych warunków pracy, a także do wykonywania zawodów przyszłości – takich, które jeszcze nie istnieją. Jednak kluczowym warunkiem do tego jest wzmacnianie kompetencji cyfrowych wśród nauczycieli, ponieważ im owe kompetencje będą większe, tym lekcje będą bardziej dostosowane do potrzeb uczniów, a zatem jakość edukacji wzrośnie i bardziej trafnie i efektywnie będzie odpowiadać na przyszłe potrzeby rynku pracy.</p>



<p>Dlatego też niezmiennie cieszymy się, że wraz z naszymi partnerami – Instytutem Spraw Publicznych oraz Fundacją Rozwoju Społeczeństwa Informatycznego – możemy prowadzić jeden z największych projektów dydaktyki cyfrowej w Polsce dla nauczycielek i nauczycieli, a w jego ramach bezpłatne szkolenia, z których skorzysta aż 75 tysięcy osób. Projekt realizujemy w latach 2019-2023, zatem dokładnie teraz znajdujemy się na półmetku.</p>



<h2>Co do tej pory się udało?</h2>



<p>W szkoleniach wzięło udział prawie 35 tysięcy nauczycielek i nauczycieli z ponad 4,5 tys. szkół. A w ramach szkoleń przygotowali – uwaga – ponad 70 tysięcy scenariuszy lekcji! A wiecie, w których województwach zgłosiło się najwięcej szkół? Na pierwszym miejscu jest województwo śląskie, na drugim mazowieckie, a podium zamyka małopolskie (a tuż za nim są województwa dolnośląskie, podkarpackie i lubelskie).</p>



<p>Lekcja:Enter to również zmiana na lepsze. Badanie przeprowadzone na grupie ponad 12 tys. uczestniczek i uczestników programu wykazało, że 83% z nich poleciłoby uczestnictwo w szkoleniu, a aż 92% podniosło kompetencje w zakresie wykorzystywania w pracy z uczniami narzędzi i zasobów cyfrowych.</p>



<h2>Co dalej?</h2>



<p>Kolejny krok należy do Ciebie. Zgłoś szkołę do szkolenia i dowiedz się, jak:</p>



<ul><li>Prowadzić lekcje odpowiadające współczesnym potrzebom uczniów</li><li>Odpowiedzialnie i bezpiecznie korzystać z nowych technologii</li><li>Korzystać z aktywizujących i angażujących metod nauczania</li><li>Urozmaicić swoje lekcje i na stałe zmienić sposób ich prowadzenia</li><li>Tworzyć własne treści cyfrowe i kreatywnie używać nowych umiejętności.</li></ul>



<p>Dowiedz się więcej na <a href="http://lekcjaenter.pl">lekcjaenter.pl</a></p>


1B1A3304

Lekcja:Enter - podsumowujemy projekt na półmetku

Nauczycielka etyki zwyciężczynią konkursu Nauczyciel Jutr@


<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">

Do konkursu Nauczyciel Jutr@, zainicjowanego przez naszą Fundację, zgłosiło się ponad 300 nauczycielek i nauczycieli. Spośród zgłoszeń, które spełniły wymogi formalne, jury wybrało pięć osób, a zwyciężczynią została <strong>Joanna Mikusek – Przystajko </strong><strong>nauczycielka etyki, </strong><strong>pedagożka szkolna z </strong><strong>Społecznego Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Kudowie Zdroju</strong>. Nauczycielka, prowadzi również zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznejipracuje z młodzieżą uzależnioną. Nagrodą w konkursie jest wizyta studyjna w szkole w Finlandii, której system edukacji uznawany jest za jeden z najlepszych na świecie. Celem wyjazdu jest rozwój i inspiracje, które zwyciężczyni będzie mogła wykorzystać w swojej codziennej pracy.

<a class="lightbox" href="https://fundacja.orange.pl/files/_processed_/6/a/csm_Zwyciezczyni_Nauczyciel_Jutr%40__59ba26cc32.jpg"><img src="/files/user_files/inne/Zwyciezczyni_Nauczyciel_Jutr%40_.jpg" width="1331" /></a>

<a class="lightbox" href="/files/_processed_/1/0/csm_Zwyciezczyni_Nauczyciel_Jutr%40_59ab2d1b32.jpg"><img src="/files/user_files/inne/Zwyciezczyni_Nauczyciel_Jutr%40.jpg" width="1416" /></a>
<h2><strong>Jak połączyć etykę i roboty?</strong></h2>
O tym między innymi pisała w swoim zgłoszeniu do konkursu Nauczyciel Jutr@ Pani Joanna Mikusek – Przystajko. Na zajęciach z etyki, które prowadzi, wspólnie z uczniami programuje roboty na przykład tak, byporuszały się od wybranej wartości do drugiej. Razem budują też zbiory różnych sytuacji, po których robot musi się poruszać i reagować (światłami, dźwiękiem) w odpowiedni sposób.

Wydaje mi się, że technologia stała się mostem który połączył mnie z młodymi ludźmi. Mam poczucie, że nasza relacja weszła na inny etap, a dzięki temu, że i ja korzystam z zasobów cyfrowych lepiej rozumiem uczniów, a oni z kolei to czują. Jedną z trudności jaką widzę było pokonanie własnych barier w głowie i obawy jak sobie poradzę. Powodem dla którego zdecydowałam się "przekwalifikować" byli moi uczniowie – podsumowuje Pani Joanna Mikusek - Przystajko.

Choć przejście na "drugą stronę cyfrowej mocy" jak mówi Pani Joanna, nastąpiło za sprawą edukacji zdalnej, a jej motywacja opierała się na tym, żeby „nie stracić” uczniów, to zmiana zaczęła się chwile wcześniej, gdy nauczycielka, będąc humanistką z krwi i kości, postanawiała podążać za uczniami i zgodnie z ich prośbą zgłosiła klasę do programu #SuperKoderzy – ścieżka Odkrywcy Fizyki. To doświadczenie stało się dla niej bodźcem, aby zainteresować się rozwojem kompetencji cyfrowych i nową technologią. Pandemia i edukacja zdalna, tylko umocniły te postanowienia, a Pani Joanna zaczęła regularnie się szkolić w tym zakresie.

Wśród nominowanych w konkursie Nauczyciel Jutr@ edukatorek i edukatorów znaleźli się także:
<ul>
 	<li>Marek Grzywna ze Szkoły Podstawowej nr 23 w Toruniu, oraz TEB Edukacja w Toruniu;</li>
 	<li>Michalina Ignaciuk z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej “Osiek” w Gdańsku;</li>
 	<li>Agata Karolczyk-Kozyra z I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Tomasza Zana we Wschowie;</li>
 	<li>Aleksandra Schoen-Kamińska ze Szkoły Podstawowej nr 6 im. Lotników Polskich w Pile.</li>
</ul>
Kompetencje cyfrowe – to więcej niż znajomość programów i aplikacji

Cieszymy się, że do konkursu Nauczyciel Jutr@ zgłosiło się tak wiele fantastycznych nauczycielek i nauczycieli. Widzimy, że dla nich, podobnie jak dla nas kompetencje cyfrowe, to nie znajomość aplikacji i programów a przede wszystkim ich świadome i konstruktywne używanie. W konkursie, chcieliśmy też docenić postawy nauczycielek i nauczycieli - podążanie za uczniem, otwieranie się na to co nowe, przełamywanie swoich przyzwyczajeń i przede wszystkim bycie w relacji z dziećmi i młodzieżą – mówi Konrad Ciesiołkiewicz, prezes Fundacji Orange.

Konkurs Nauczyciel Jutr@ towarzyszy prestiżowemu konkursowi Nauczyciel Roku, który od 20 lat organizuje Głos Nauczycielski. Tytuł Nauczyciela Roku zdobył Dariusz Martynowicz z Małopolskiej Szkoły Gościnności w Myślenicach.

</div>
</div>
</div>

csm_propozycja_Zwyciezczyni_2_8b0ad31995

Przedstawiamy finalistów konkursu Nauczyciel Jutr@


<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">

Do konkursu otrzymaliśmy ponad 300 zgłoszeń, a spośród tych, które spełniły wymogi formalne jury wybrało pięć osób.

Kogo szukaliśmy?<strong></strong>

Nauczycielki lub nauczyciela, który rozwija swoje kompetencje cyfrowe, żeby lepiej rozumieć potrzeby swoich podopiecznych wychowujących się w cyfrowym świecie. Pedagoga, który nie musi znać wszystkich programów i aplikacji, ale ma odwagę uczyć inaczej, a jego wychowankowie mają przestrzeń, by pytać: „dlaczego, po co i jak”. Szukaliśmy też odpowiedzi na pytanie, jak na rozwój kompetencji cyfrowych wpłynęła edukacja zdalna i czy to ona była momentem przełomowym do wprowadzenia zmian w swojej pracy.

W gronie nominowanych do nagrody Nauczyciel Jutr@ znaleźli się następujący kandydaci (kolejność alfabetyczna), zobaczcie jakie niesamowite rzeczy robią ze swoimi uczennicami i uczniami.
<h2><strong>Marek Grzywna, nauczyciel informatyki i biologii, Szkoła Podstawowa nr 23 w Toruniu, oraz dyrektor szkół policealnych </strong><strong>TEB Edukacja w Toruniu</strong></h2>
Pan Marek, traktuje bycie nauczycielem jako spełnienie marzeń. O swoich podopiecznych mówi tak: Uczniowie to dla mnie partnerzy w edukacji, oni uczą mnie, a ja ich. Jestem mentorem, który pomaga, a nie wyręcza. Pracuję głównie metodą projektu edukacyjnego i projektów międzyprzedmiotowych. Stawiam uczniom pytania problemowe, rozmawiam z nimi. Moim zdaniem oceny nie mają znaczenia, a nauczyciel nie musi być straszny, aby wzbudzać szacunek.

Pan Marek, często stosuje gamifikację. Przygotowuje wirtualne pokoje zagadek o tematyce lekcji, webquest, quizy. Od zawsze korzysta z technologii cyfrowych, a smartfony na jego lekcjach służą jako narzędzie. Momenty zmiany w jego karierze związany jest z dołączenie do grupy Superbelfrzy RP, oraz programu Lekcja: Enter. Duży wpływ miał na niego też początek pandemii, wtedy zaczął działać na YouTube i Facebooku. W 2020 roku został wpisany na listę STU SPRUC.
<h2><strong>Michalina Ignaciuk, </strong><strong>pedagog i terapeuta pedagogiczny z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej „Osiek” w Gdańsku</strong></h2>
Pani Michalina prowadzi zajęcia terapii pedagogicznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się i różnymi zaburzeniami rozwoju. W pracy z uczniami korzysta z różnych narzędzi TIK, gier i aplikacji, które opierają się na grywalizacji. Jednak to co wyróżnia jej pracę, to korzystanie z wirtualnej rzeczywistości. Pani Michalina podkreśla, że najważniejsza w pracy z dziećmi i młodzieżą jest dla niej relacja i to ona przekłada się na proces terapeutyczny. Swoich uczniów i ich potrzeby traktuje bardzo indywidualnie i stara się, żeby zajęcia terapii korespondowały z zainteresowaniami dziecka. Od czasu pandemii prowadzi także swój kanał na YouTube “Pedagog Michalina", gdzie zamieszcza materiały dla rodziców i specjalistów. Stale się szkoli i podnosi swoje kompetencje.
<h2><strong>Agata Karolczyk-Kozyra, nauczycielka j. polskiego,&nbsp; I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Tomasza Zana we Wschowie</strong></h2>
Zmiana podejścia do technologii nastąpiła u Pani Agaty, kilka lat temu, kiedy przechodziła początki wypalenia zawodowego. By zwalczyć problem, Pani Agata znalazła dla siebie wyzwanie – zaczęła regularnie uczestniczyć w różnych szkoleniach i kursach, a następnie prowadzić je sama. Dodatkowo edukacja zdalna ugruntowała potrzebę korzystania z nowych technologii podczas zajęć lekcyjnych. Jest pomysłodawczynią i organizatorką 3 dużych wydarzeń online - Lubuskiej Nocy Belfrów, projektu "Baczyński", I Ogólnopolskiej Maturnocki w której udział wzięło prawie 6 000 uczniów i uczennic.

Pani Agata uważa, że współczesna edukacja zmieniła się, dlatego w swojej pracy chętnie łączy tradycyjne metody z nowoczesnymi - np. wykorzystuje przekład intersemiotyczny, ale też metodę Lego Logos, czy Minecraft. Z każdą klasą stara się też pracować inaczej i uwzględniać ich profile np. z klasami politechnicznymi projektuje przestrzenie z utworów i interpretuje lektury w Minecrafcie, np. "Dzieje Tristana i Izoldy" lub "Dziady" cz. III. Na każdą lekcję idzie jak na spotkanie z przyjaciółmi i wciąż się doskonali.
<h2><strong>Joanna Mikusek – Przystajko nauczycielka etyki, </strong><strong>pedagożka szkolna, </strong><strong>prowadzi także zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Społeczny Zespół Szkolno-Przedszkolny, Kudowa Zdrój </strong></h2>
Jak wykorzystać roboty na lekcji etyki? – o tym między innymi pisała w swoim zgłoszeniu do konkursu Nauczyciel Jutr@ Pani Joanna. Na swoich zajęciach wspólnie z uczniami programuje roboty Photony<strong>, </strong>na przykład tak, aby poruszały się od wybranej wartości do drugiej.

&nbsp;

Choć przejście na "drugą stronę cyfrowej mocy", nastąpiło za sprawą edukacji zdalnej, to zmiana zaczęła się chwile wcześniej, gdy Pani Joanna będąc humanistką z krwi i kości, postanowiła podążać za uczniami i zgodnie z ich prośbą zgłosiła klasę do programu #SuperKoderzy – ścieżka Odkrywcy Fizyki. To doświadczenie stało się dla niej przyczynkiem, do rozwoju kompetencji cyfrowych i zainteresowania nową technologią. Covid tylko umocnił te postanowienia, a Pani Joanna zaczęła regularnie się szkolić w tym zakresie. Najważniejsza w jej pracy jest dla niej relacja z uczniami i włączenie ich w proces uczenia się.
<h2><strong>Aleksandra Schoen – Kamińska, edukacja wczesnoszkolna, Szkoła Podstawowa nr 6 im. Lotników Polskich w Pile</strong></h2>
Według Pani Aleksandry, to ważne, by nie myśleć o uczniach w kategorii „jednej masy” – ceni indywidualizm dzieci i akceptuje, że nie wszyscy robią tyle samo i to samo. W jej pracy TiK odgrywa wielką rolę. Uważa, że technologie są ogromnym sprzymierzeńcem w edukacji. Sprawiają, że zajęcia są atrakcyjne i zgodne z duchem czasu. Uczniowie Pani Aleksandry pracują na tabletach. Dzięki nim, wzrasta ich zaangażowanie. Tablet = zeszyt. Można z nim wyjść do lasu, tworzyć rozmaite zadania, odmienne niż w ćwiczeniach: mapy myśli, chmury wyrazowe, plakaty, filmy, animacje poklatkowe.

Pani Aleksandra samodzielnie tworzy interaktywne zadania i umieszcza na swojej stronie Klikankowo. Pracuje z dziećmi metodą projektów, szczególnie eTwinning. Jest trenerem TiK i kodowania, współautorem scenariuszy i trenerem, prowadzi blogi, prelekcje na konferencjach. Zdobyła tytuł Wielkopolskiego Nauczyciela Roku 2017, w latach 2018,2019, 2020 została wpisana na listę STU SPRUC.

Wszystkim serdecznie gratulujemy!

</div>
</div>
</div>

csm_Nauczyciel-jutra_8addb2702c

Znamy nominowanych do Nauczyciela Jutr@


<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">

Do Konkursu Nauczyciel Jutr@ zgłaszali się nauczycielki i nauczyciele ze szkół podstawowych, ponadpodstawowych, oraz placówek oświatowych.&nbsp;Co ważne, podobnie jak w Konkursie Nauczyciel Roku, kandydatów mogli zgłaszać także inni nauczyciele, dyrekcja szkół lub placówek oświatowych, rodzice uczniów czy sami uczniowie.

</div>
</div>
</div>
<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="row column">
<h2>Kto został nominowany do nagrody Nauczyciel Jutr@?</h2>
</div>
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">
<ul>
 	<li>Marek Grzywna ze Szkoły Podstawowej nr 23 w Toruniu, TEB Edukacja;</li>
 	<li>Michalina Ignaciuk z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej “Osiek” w Gdańsku;</li>
 	<li>Agata Karolczyk-Kozyra z I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Tomasza Zana we Wschowie;</li>
 	<li>Joanna Mikusek-Przystajko ze Społecznego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kudowie Zdroju;</li>
 	<li>Aleksandra Schoen-Kamińska ze Szkoły Podstawowej nr 6 im. Lotników Polskich w Pile.</li>
</ul>
Nagrodą dla zwycięzcy będzie zorganizowana przez nas wizyta studyjna w szkole w Finlandii. Na takim wyjeździe wybrana nauczycielka lub nauczyciel dowie się więcej o jednym z najlepiej ocenianych systemów edukacji na świecie, a inspiracje z wizyty będzie miał szansę wykorzystać w swojej codziennej pracy.

</div>
</div>
</div>

csm_puszcza_8da03e2cd9

Otworzyliśmy FabLab na Pradze [TRANSMISJA LIVE]


<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">
<p>Na dobry początek zorganizowaliśmy parapetówkę – wraz z naszymi gośćmi zwiedziliśmy pracownie, posłuchaliśmy koncertu na organach zbudowanych w FabLabie z rur PCV, a także byliśmy świadkami wręczenia statuetki Amazing Woman Jagodzie Podruckiej przez Prezydenta m.st. Warszawy Rafała Trzaskowskiego. Usłyszeliśmy też historie osób, których życie uległo zmianie dzięki FabLabowi.</p>
<p>Ze względów bezpieczeństwa musieliśmy jednak ograniczyć liczbę osób, która mogła z nami być na miejscu tego dnia, chcemy jednak aby każda i każdy z Was mógł poczuć się częścią tego eventu. Dlatego też zapraszamy do obejrzenia transmisji:</p>
</div>
</div>
</div>



<div class="frame frame-default frame-type-html frame-layout-0 row column"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/QqDZKsgvleg" width="560" height="315"></iframe></div>


csm_1080x1080_bec38974ff

Witaj szkoło!


<p>Całe środowisko szkolne ma za sobą trudny rok, pełen wyzwań i zmian. Mimo to do naszych programów zdecydowało dołączyć się bardzo wielu nauczycieli. Nadal jesteśmy pod wrażeniem liczby zgłoszeń i bardzo cieszymy się, że finalnie pracować będziemy ze 140 szkołami w MegaMisji i 140 w #SuperKoderach z czego większość z nich, to placówki z mniejszych miejscowości. Dodatkowo w tym roku do MegaMisji dołączy 10 świetlic Towarzystwa Przyjaciół Dzieci, co nas buduje, bo mamy poczucie, że dzięki temu trafimy z edukacją właśnie tam, gdzie trzeba.</p>



<figure class="wp-block-image"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/09/MAPKI-FO-800x418_MegaMisja_1.png" /></figure>



<p></p>



<p><strong>Pierwszy dzwonek </strong></p>



<p>Pierwszy dzwonek, oznacza, że w szkołach zaczyna robić się głośno. W naszych programach też! Nauczyciele i nauczycielki się szkolą, przygotowują, planują, organizują po to by zabrać dzieci w fascynującą przygodę.</p>



<p>W MegaMisji dzieci z klas 1 - 3 poznają świat Julki, Kuby i Psotnika, czyli animowanych postaci, które pomagają najmłodszym zrozumieć świat technologii i znaleźć odpowiedz na pytania:</p>



<ul>
<li>czy wszystko, co jest w Internecie, to prawda?</li>



<li>jak chronić swoją prywatność i zabezpieczać sprzęt?</li>



<li>jak zachować umiar w korzystaniu z ekranów?</li>



<li>jak odróżnić informację od reklamy?</li>



<li>co robić, gdy trafię na niebezpieczne treści?</li>
</ul>



<p>Zajęcia odbywają się w&nbsp;formie zabawy, w&nbsp;której uczniowie za wykonanie kolejnych zadań zdobywają nagrody dla całej szkoły – na przykład tablety, audiobooki, książki, materiały plastyczne i&nbsp;pomoce edukacyjne.</p>



<p>Starsi uczniowie z klas 4 – 8 podczas zajęć #SuperKoderzy poznają podstawy programowania i konstruowania robotów. Nie tylko na lekcjach informatyki, ale też na innych np. na przyrodzie, historii, fizyce, muzyce, lekcji języka polskiego i języków obcych.</p>



<figure class="wp-block-image"><img src="/files/user_files/ARTYKUL/MAPKI-FO-800x418__SuperKoderzy.png" /></figure>



<p><strong>Lekcja: Enter – czekamy na nowe nauczycielki i nauczycieli</strong></p>



<p>Mamy oczywiście też coś dla tych pedagożek i pedagogów, którzy chcieliby do nas dołączyć a nie biorą udziału w MegaMisji lub #SuperKoderach. Wszystkich zapraszamy na bezpłatne szkolenia Lekcji:Enter. Można dowiedzieć się na nich jak zmienić sposób prowadzenia lekcji, by bardziej angażowały uczniów, rozwijały w nich umiejętność krytycznego i twórczego myślenia, uczyły pracy w zespole. Lekcji, które stawiają ucznia na pierwszym miejscu, pozwalając mu na zdobywanie wiedzy drogą własnych doświadczeń i poszukiwań, z pomocą ogólnodostępnych narzędzi cyfrowych, programów i aplikacji. Po szczegóły zapraszamy tu <a href="https://lekcjaenter.pl/szkolenia/jak-dolaczyc-do-projektu">https://lekcjaenter.pl/szkolenia/jak-dolaczyc-do-projektu</a></p>



<p>Wszystkim nauczycielkom i nauczycielom życzymy dużo dobrej energii na nowy rok szkolny. I dziękujemy za waszą pracę!</p>



<p>Jeszcze raz życzymy Wam dobrego, spokojnego roku szkolnego i dużo energii do pracy.</p>


csm_MI3A7600_8842ed5c2e

Zgłoś się do konkursu i zostań Nauczycielem Jutr@


<p>Inspiracją dla konkursu Nauczyciel Jutr@ były doświadczenia edukacji zdalnej. Z raportu, który nasza fundacja ogłosiła w czerwcu br. <a href="https://raport.fundacja.orange.pl/">Między pasją a zawodem – o statusie i rolach nauczycieli i nauczycielek w Polsce</a> 2021 wynika, że 62% pedagogów uważa, że pandemia negatywnie wpłynęła na sytuację i prestiż ich pracy. Dlatego, właśnie teraz chcemy docenić wasz wysiłek!</p>



<p>- Nauczyciel Jutr@ to dla nas taki, który rozwija swoje kompetencje, żeby lepiej rozumieć potrzeby swoich podopiecznych wychowujących się w cyfrowym świecie. Uwzględnia, że uczniowie dziś potrzebują innego podejścia do edukacji niż ci - 20 lat temu. Ma odwagę uczyć inaczej, a jego wychowankowie mają przestrzeń, by pytać: „dlaczego, po co i jak”. To ktoś, kto być może właśnie w trudach nauki zdalnej zmienił swoje podejście do prowadzenia lekcji i budowania relacji z uczniami i uczennicami - mówi Konrad Ciesiołkiewicz, prezes Fundacji Orange.</p>



<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/-UpjZEbe1gE" width="560" height="315"></iframe></p>



<p><strong>Kto może wziąć udział w konkursie? </strong></p>



<p>Do Konkursu Nauczyciel Jutr@ zgłosić mogą się czynne zawodowo nauczycielki i nauczyciele ze szkół podstawowych, ponadpodstawowych, oraz placówek oświatowych.&nbsp; Co ważne, podobnie jak w Konkursie Nauczyciel Roku, kandydatów mogą zgłaszać także inni nauczyciele, dyrekcja szkół lub placówek oświatowych, rodzice uczniów czy sami uczniowie. Aby wziąć udział w Konkursie Nauczyciel Jutr@ wystarczy wypełnić formularz zgłoszeniowy na stronie <a href="https://glos.pl/nauczycieljutra">https://glos.pl/nauczycieljutra</a> na niej znajduje się też regulamin oraz szczegółowe kryteria wyboru.</p>



<p>Nagrodą dla zwycięzcy, którego Jury Konkursu wybierze spośród nadesłanych do 10 września 2021 zgłoszeń, będzie wizyta studyjna w szkole w Finlandii zorganizowana przez Fundację Orange. Na takim wyjeździe wybrana nauczycielka lub nauczyciel dowie się więcej o jednym z najlepiej ocenianych systemów edukacji na świecie, a inspiracje z wizyty będzie miał szansę wykorzystać w swojej codziennej pracy.</p>



<p>Gala finałowa konkursu Nauczyciel Jutr@ i Nauczyciel Roku, na której wręczone zostaną wyróżnienia,&nbsp; odbędzie się 12 października 2021 roku w Warszawie.</p>



<p>Czekamy na wasze zgłoszenia!</p>


Wolontariusze z Orange – ludzie z pasją do pomagania


<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">

Czym zajmowali się wolontariusze – pracownicy Orange? Jak co roku chętnie podejmowali się remontów, organizacji wydarzeń, pikników i zabaw na powietrzu. Pomagali tam, gdzie było to potrzebne – w swoich lokalnych społecznościach, rozsianych po całej Polsce. Byli w domach dziecka, szpitalach, ośrodkach socjoterapeutycznych, szkołach i przedszkolach wspierając dzięki temu łącznie 28 826 osób. W tym roku wielu wolontariuszy zdecydowało się także na sprzątanie świata, prace ogrodnicze i nasadzenia, wplatając w swoje działania wątki eko.
<h2><strong>Graj w zielone</strong></h2>
Świetnym przykładem jest drużyna wolontariuszy, którzy przy szkole w Rudnej zajęła się nasadzeniem drzew tlenowych. Te wytwarzają 10 razy więcej tlenu niż zwykłe drzewa. Dlaczego wolontariusze wybrali akurat to miejsce? Bo szkoła w Rudnej jest w pobliżu zbiornika szlamów poflotacyjnych Żelazny Most – z okien szkoły widoczny jest wysoki wał tego zbiornika nazywanego ekologiczną bombą. W wietrzne dni piasek z wału pyli na całą miejscowość. Drzewa tlenowe redukują ślad węglowy co jest szczególnie ważne ponieważ Rudna leży w zurbanizowanym obszarze Zagłębia Miedziowego.

<img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/10/csm_drzewa_tlenowe_1jpg_a3b7b497b9-scaled.jpg" width="3000" />

<img src="/files/_processed_/f/0/csm_drzewa_tlenowe_9540419f51.jpg" width="3000" />
<h2><strong>Podaj cegłę! </strong></h2>
Tradycyjnie nie zabrakło też remontów. W Halinowie, wolontariusze odnowili sale w Zespole Szkolno-Przedszkolnym, na podstawie projektów przygotowanych przez uczniów!
Zobaczcie efekty.

<img src="/files/user_files/ARTYKUL/halinow_1.jpg" width="2934" />
<h2><strong>Sky is the limit</strong></h2>
Byli też tacy wolontariusze, którzy dosłownie odlecieli. Nie sposób nie pokazać wam jaki pomysł miała grupa wolontariuszy z Jeleniej Góry, która od lat opiekuje się dzieciakami z okolicznych domów dziecka. Tym razem wymyślili  dla dzieci niesamowitą niespodziankę….lot szybowcem
Zobaczcie sami <a href="https://www.facebook.com/FundacjaOrange/videos/150996717087861">https://www.facebook.com/FundacjaOrange/videos/150996717087861</a>

To oczywiście tylko kilka przykładów działań, bo podobnych projektów było 100! Co nas niezmiernie cieszy.

</div>
</div>
</div>

csm_wolontariat_e2d927dcc1

Diamentowy i złoty Listek CSR dla Orange


<p>„Okrzyk Julki po otwarciu paczki: &gt;Ooooo jaaaaa! Ale wielki tablet! I jaki piękny! Ciociu, wpiszesz mi hasło do wi-fi?&lt; Natalka też się bardzo cieszyła, że w razie nauki zdalnej nie będzie musiała dzielić się z nikim tabletem. Pozdrawiamy serdecznie!!!”.</p>



<p>Kiedy takie wiadomości spływają to naszej Fundacji, to robi się milej na sercu. A to efekt akcji pod hasłem: Pomagajmy Gigabajtami. W ostatniej edycji wzięło udział ponad 40 tysięcy klientów Orange. Łącznie przekazali aż 600 tysięcy swoich niewykorzystanych gigabajtów, które zamieniamy na wsparcie dla rodzinnych domów dziecka. Do 50 z nich właśnie trafiły tablety, dzięki którym dzieci będą mogły korzystać z technologii, uczyć się i twórczo spędzać czas. A gdyby nastała potrzeba edukacji zdalnej, mieć swobodny dostęp do odpowiedniego narzędzia. Łącznie wysłaliśmy do rodzin pulę 100 tabletów. Każda z nich ma możliwość skorzystania także z internetu od Orange za darmo na 2 lata.</p>



<p>Ta akcja nabiera pięknego tempa, bo z edycji na edycję przystępuje do niej więcej klientów.</p>



<p>Rodziny objęte akcją wesprzemy też w tym, aby z cyfrowych narzędzi potrafiły korzystać odpowiedzialnie i bezpiecznie. Już po wakacjach zaprosimy ich do udziału w webinarach i dostarczymy materiały edukacyjne. Zależy nam, żeby dzieci znały zasady bezpieczeństwa w internecie, wiedziały, że nie wszystko, co w sieci to prawda, czym jest informacja, a czym reklama. Żeby potrafiły kulturalnie wyrażać opinie, chronić swoją prywatność i dbać o równowagę w korzystaniu z ekranów. A rodzice – żeby wiedzieli, jak je wspierać w mądrym używaniu technologii i dbać o domowe zasady ekranowe w całej rodzinie.</p>



<p><a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/gigabajty-z-serca">W tej edycji akcji Pomagajmy Gigabajtami</a> bardzo wsparła nas <a href="https://fpmw.pl/">Fundacja Polki Mogą Wszystko</a>, która na co dzień współpracuje z rodzinami zastępczymi i Powiatowymi Centrami Pomocy Rodzinie. Wielkie dzięki dla Fundacji za to, że zadbała, aby nasze wsparcie trafiło do potrzebujących rodzinnych domów dziecka.</p>



<p>W wyniku poprzednich edycji akcji Pomagajmy Gigabajtami wsparliśmy m.in. <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/tablety-powedrowaly-do-domow-dziecka">śląskie domy dziecka</a> i <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/tablety-z-akcji-pomagajmy-gigabajtami-trafily-do-swietlic">świetlice środowiskowe Towarzystwa Przyjaciół Dzieci</a>, a także podopiecznych Fundacji Dorastaj z Nami. Pięknie się ta inicjatywa rozpędza i stała częścią społecznego zaangażowania Orange, w które włączają się klienci.</p>



<p>O, i jeszcze jedna wiadomość sprzed chwili na koniec: „Dzień dobry. Tablety dotarły bezpiecznie. Zapakowane były tak pięknie, że nie mogliśmy uwierzyć że to dla nas - tak jak na święta! Dziękujemy”. Mikołaje mają swoich pomocników. W wakacje też ;)</p>


csm_final-pomagajmy-gigabajtami_3f22b72998

Finał akcji Pomagajmy Gigabajtami

W tym roku Orange otrzymał nie tylko Złoty Listek Polityki, ale również wyróżnienie związane z ostatnią dekadą działań - Diamentowy Listek.

Badanie i&nbsp;analizę wyników Listków przygotował zespół Deloitte ds. Zrównoważonego Rozwoju i&nbsp;Odpowiedzialnego Biznesu w&nbsp;Polsce i&nbsp;w regionie Europy Środkowej.

Organizatorzy nagrody podkreślali szczególnie rolę reagowania na wyzywana, jakie postawiła przed nami wszystkimi - również firmami - pandemia.

&nbsp;

&nbsp;