banner

Do końca miesiąca trwa nabór do MegaMisji

sw_mix_1

SW_mix_1

Edukacja zdalna nie dla wszystkich?


<p>W telegraficznym skrócie: nabyli wiele nowych cyfrowych kompetencji, ale rok szkolny kończą zmęczeni technologiami i stęsknieni bezpośrednich kontaktów. Jak poradzili sobie z wyzwaniem zdalnej edukacji nauczyciele, rodzice i uczniowie?</p>



<p>Wstępne wyniki badania na ten temat pokazują, że prawie57% rodziców i 87% nauczycieli musiało samodzielnie nauczyć się obsługi takich narzędzi jak: komunikatory wideo, chat, platforma e-learningowa czy udział w grupach dyskusyjnych. A zatem w szybkim tempie rozwinęli ważne cyfrowe kompetencje o to na pewno jasna strona tej sytuacji. Zresztą, staraliśmy się wspierać w tym szczególnie nauczycieli i z podziwem patrzyliśmy na ich zaangażowanie i zmotywowanie (w webinarach uczestniczyło 6 tys. osób, a tutoriale poradnikowe odtworzyło łącznie 29 tys.!!). Według 60% badanych rodziców szkoły były dobrze przygotowane do prowadzenia zajęć online. Choć gorzej oceniają się nauczyciele – tylko 10% czuje się w pełni przygotowana co takiej formy pracy.</p>



<p><strong>Jak wyglądały zajęcia online?</strong></p>



<p>Nauczyciele częściej stosowali nauczanie metodą podawczą niż w sposób aktywizujący - przekazywali informacje, wysyłali zadania do indywidualnej realizacji przez uczniów, wyświetlali filmy i prezentacje, publikowali treści na stronie internetowej lub blogu. Niewielu zdecydowało się na wykorzystanie edukacyjnych gier, quizów oraz narzędzi do zespołowej pracy zdalnej. &nbsp;To zapewne miało wpływ na ocenę zajęć przez uczniów. Połowa z nich twierdzi, że lekcje online były mniej atrakcyjne niż w realu.</p>



<p><strong>Zmęczeni ekranami, stęsknieni kontaktów w realu</strong></p>



<p>I uczniowie, i nauczyciele więcej korzystali z internetu i technologii niż przed pandemią. Jakościowa część badania pokazuje, że część z nich obserwuje u siebie przemęczenie, niechęć do korzystania z komputera i internetu oraz rozdrażnienie z powodu ciągłego używania technologii. Z odpowiedzi wyłania się także obraz tęsknoty do bezpośrednich spotkań. Ponad połowa uczniów uważa, że relacje rówieśnicze przed pandemią były lepsze. Co piąty (23%) ma poczucie, że lepszy był też wtedy kontakt z wychowawcą. Nauczyciele też woleliby spotkania w realu z uczniami i ze współpracownikami.</p>



<p><strong>Obraz edukacji zdalnej… po burzy</strong></p>



<p>Co jeszcze wiemy na ten moment? Zobaczcie wstępny raport z badania „Zdalne nauczanie a adaptacja (…)”.&nbsp;Pełne opracowanie z wszystkimi wynikami, a także rekomendacje do efektywnego wykorzystania doświadczeń, jakie spotkały szkoły w czasie epidemii zaprezentujemy jesienią. Oby wtedy epidemia pozwoliła już wrócić do normalności.</p>



<p>Dziękujemy wszystkim członkom zespołu badawczego, partnerom tego projektu: Polskiemu Towarzystwu Edukacji Medialnej, Fundacji Dbam o Mój Zasięg i patronom: Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Uniwersytetowi Gdańskiemu oraz Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie.</p>



<p><strong><a href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/user_upload/Badanie_zdalnenauczanie_org_prezentacja_25.06.2020.pdf"><strong>POBIERZ RAPORT</strong></a></strong></p>



<figure class="wp-block-image"><a class="lightbox" href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/_processed_/3/e/csm_infografika_zdalnenauczanie_2020_39ddf8d5d3.jpg"><img src="/files/user_files/user_upload/infografika_zdalnenauczanie_2020.jpg" /></a></figure>


csm_kafel_5e54c7c076

Znamy wyniki badania o zdalnym nauczaniu

Stworzyliśmy Makerspace’y – Pracownie Orange z drukarkami 3D!


<p>Ostatnie miesiące wiązały się z dużo bardziej intensywnym korzystaniem z komputerów, telefonów czy tabletów przez dzieci podczas zdalnej nauki. Wakacje, które zazwyczaj rządzą się innymi prawami kojarzą się z większą wolnością – pozwalamy dzieciom grać do późna wieczorem, a potem długo spać, decydować samodzielnie o tym, co i kiedy robią w telefonie.</p>



<p>Do dobry moment, żeby porozmawiać z dzieckiem o przestrzeni online, o zasadach, które powinny tam obowiązywać, o tym, jak dbać o bezpieczeństwo w sieci – też podczas wakacji.</p>



<figure class="wp-block-image"><a class="lightbox" href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/_processed_/8/c/csm_dze-webinarium-20-06-19_c1bb188593.jpg"><img src="/files/user_files/user_upload/dze-webinarium-20-06-19.jpg" /></a></figure>



<p><strong>Dla kogo?</strong></p>



<p>Zapraszamy rodziców dzieci w różnym wieku, podczas 3 oddzielnych spotkań – dla rodziców dzieci do 6 roku życia, dla rodziców dzieci w wieku 7-12 lat oraz dla rodziców dzieci w wieku 13-16 lat.</p>



<p><strong>Kiedy?</strong></p>



<p>28.06.2020 godz. 20:00 – Domowe Zasady Ekranowe dla rodziców dzieci <strong>do 6 r.ż.</strong></p>



<p><strong>Nagranie z webinaru:</strong></p>



<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/VI_dURKTgFo" width="560" height="315"></iframe></p>



<p>29.06.2020 godz. 20:00 – Domowe Zasady Ekranowe dla rodziców dzieci <strong>7-12 lat</strong></p>



<p><strong>Nagranie z webinaru:</strong></p>



<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/BuEr37t8Wkc" width="560" height="315"></iframe></p>



<p>30.06.2020 godz. 20:00 – Domowe Zasady Ekranowe dla rodziców dzieci <strong>13-16 lat. </strong></p>



<p><strong>Nagranie z webinaru:</strong></p>



<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/UNcafL8kfZA" width="560" height="315"></iframe></p>



<p><strong>Kto poprowadzi webinar? </strong></p>



<p>Webinar poprowadzą&nbsp; specjaliści z Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę:</p>



<p>Ewa Dziemidowicz – terapeutka z poradni „Dziecko w Sieci”</p>



<p>Łukasz Wojtasik – trener, autor licznych programów i kampanii edukacyjnych poświęconych bezpieczeństwu dzieci online.</p>



<p><strong>***</strong></p>



<p>Na początku września wraz z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę rozpoczęliśmy nową kampanię Domowe Zasady Ekranowe - "Zadbaj o dziecięcy mózg".</p>



<p>Zapraszamy do zapoznania się z materiałami edukacyjnymi, które pozwolą Wam pomóc dzieciom mądrze i rozsądnie korzystać z nowych technologii: <a href="http://domowezasadyekranowe.fdds.pl/">http://domowezasadyekranowe.fdds.pl/</a></p>



<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/reBzTX6UO5E" width="560" height="315"></iframe></p>


csm_fundacja-orange-zasady-ekranowe-webinarium_4e31269ca0

Domowe Zasady Ekranowe na wakacje [WEBINARIUM]


<p>Długo milczeliśmy, ale już nie możemy zwlekać – pięć Pracowni Orange otrzymało dodatkowe wyposażenie i powstały w nich pierwsze Makerspace’y. Ze względu na pandemię nie mogły się w nich jeszcze odbywać zaplanowane warsztaty dla mieszkańców – dorosłych i dzieci, ale już teraz dwie pracownie zareagowały na potrzeby medyków i lokalnych mieszkańców i produkowały przyłbice ochronne.</p>



<figure class="wp-block-image"><a class="lightbox" href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/_processed_/d/4/csm_MI3A6695_cdaf1410a8.jpg"><img src="/files/user_files/user_upload/MI3A6695.jpg" /></a></figure>



<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="row column">
<h2>Ruszamy z mocą, gdy tylko minie zagrożenie</h2>
</div>
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">
<p>Gdy tylko minie zagrożenie, Makerspace’y ruszą pełną parą. Wtedy też będą mogły tam powstawać naprawdę niesamowite rzeczy – budowane będą mogły być roboty, uczestnicy warsztatów będą mogli samodzielnie wydrukować np. doniczki czy stojaki, a z wykorzystaniem plotera wycinać przeróżne kształty i grawerować dowolne znaki i symbole.</p>
<p>- Niecierpliwie czekam na możliwość realizacji wszystkich zaplanowanych przez nas warsztatów. To one dają mi najwięcej energii do działania, a muszę przyznać, że praca jest też moim hobby – jestem w niej absolutnie zakochana, daję z siebie nawet nie sto, a tysiąc procent. – mówi Natalia Maćkiewicz, liderka Pracowni i dyrektorka Gminnej Biblioteki Publicznej w Bulkowie – Dotychczas naszą przestrzeń nazywałam „bibliopracownią”, teraz jest to już „bibliospace”. Będziemy mogli jeszcze mocniej łączyć nowe technologie z tradycją, czyli książkami. Jest to zupełnie nowy wymiar biblioteki.</p>
<p>Łękawica, Strzegom i Zakrzówek – w tych miejscowościach Makerspace’y wyposażone są w pracownie druku 3D i lasera, w Bulkowie pojawiła się pracownia 3D i elektroniczna, natomiast w Gubinie jest pracownia lasera i elektroniczna.</p>
<figure><a class="lightbox" href="/files/user_files/_processed_/1/b/csm_MI3A6340_618c6e5734.jpg"><img src="/files/user_files/user_upload/MI3A6340.jpg" width="1200"></a></figure><p></p>
</div>
</div>
</div>



<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="row column">
<h2>Nie tylko sprzęt</h2>
</div>
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">
<p>Niezbędne narzędzia, aby Makerspace mógł działać, to nie wszystko. Liderzy otrzymali również solidną dawkę wiedzy, aby móc następnie uczyć i pokazywać potencjał urządzeń kolejnym osobom. W tym pomógł partner projektu – Stowarzyszenie FabLab Gdańsk. W Gdańsku również, podobnie jak w Zakrzówku i Strzegomiu, podczas pandemii drukowane i wycinane były przyłbice.</p>
<p>– Makerspace to wyjątkowa przestrzeń, która pobudza wyobraźnię, kreatywność i rozwija zainteresowania technologiczne. I choć w ostatnich miesiącach nie mogły się w nich odbywać warsztaty, to już teraz okazały się pożyteczne – w dwóch z nich produkowane były przyłbice, które trafiały m.in. do medyków. – mówiMałgorzata Kowalewska z Fundacji Orange. – To dla mnie jeden z najlepszych przykładów ich zastosowania, bo pokazuje, jak technologia może się przyczynić słusznej sprawie – dodaje.</p>
<p>A w Fundacji Orange bardzo mocno trzymamy kciuki, żeby Makerspace’y jak najszybciej mogły zacząć bezpiecznie działać i aby sprawiały mnóstwo radości mieszkańcom Zakrzówka, Strzegomia, Łękawicy, Gubina i Bulkowa. Jednocześnie wspomagając rozwój ich kompetencji cyfrowych oraz umożliwiając integrację i wzajemne wsparcie.</p>
<figure><a class="lightbox" href="/files/user_files/_processed_/b/d/csm_MI3A6553_defdb36617.jpg"><img src="/files/user_files/user_upload/MI3A6553.jpg" width="1200"></a></figure><p></p>
</div>
</div>
</div>


csm_MI3A6528_100e24c032

Ogłaszamy wyniki MegaMisji i #SuperKoderów


<p>Mimo pandemii i nietypowego trybu zajęć szkolnych otrzymaliśmy mnóstwo aplikacji, które komisje konkursowe analizowały, aby ostatecznie wybrać szkoły, które wezmą udział w programach.</p>



<p>Zakwalifikowane szkoły już od września rozpoczną cykl zajęć z dziećmi. Młodsi uczniowie (z klas 1-3) wyruszą w MegaMisję, w której będą się uczyć rozsądnego, bezpiecznego korzystania z nowych technologii. Natomiast starsze dzieci (z klas 4-8) zostaną #SuperKoderami i poznają podstawy programowania – i to nie tylko na informatyce!</p>



<p>Lista szkół, które się zakwalifikowały do programów znajduje się poniżej. Gratulujemy wszystkim, którzy się dostali!</p>



<p>A tym, którym się tym razem nie powiodło przypominamy o programie <a href="https://platforma.megamisja.pl/wybierz-platforme">Otwartej MegaMisji.</a></p>



<p><a href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/user_upload/Lista_szkol_MegaMisja_SuperKoderzy_2020_.pdf">WYNIKI NABORU&nbsp;</a></p>


MI3A6988

Czy polskie szkoły poradziły sobie z wyzwaniem zdalnej edukacji?


<div class="frame frame-default frame-type-text frame-layout-0">
<figure><img class="alignnone" src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/10/INFOGRAFIKA_w1_1200x900-01.png" width="1200"></figure><p></p>
<p>Na pytanie o realizację zdalnej edukacji szukaliśmy odpowiedzi w badaniu realizowanym we współpracy naszego zespołu Lekcji:Enter z Fundacją Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego oraz Instytutem Spraw Publicznych realizowanym w drugiej połowie kwietnia.</p>
<p>Celem badania „Dyrektorzy do zadań specjalnych – edukacja zdalna w czasach izolacji” było sprawdzenie, po miesiącu od wprowadzenia obowiązku zdalnej edukacji, jak szkoły zorganizowały się w tym trudnym czasie, z jakimi wyzwaniami musiały się zmierzyć oraz czy i skąd otrzymały pomoc.</p>
<p><strong>Jakie są największe wyzwania?</strong></p>
<p>Nagłe przejście na nauczanie zdalnie nie było łatwe. Wśród najczęściej wskazywanych wyzwań przez dyrektorów znalazło się: brak dostępu uczniów do urządzeń pozwalających na zdalny udział w lekcji i pracę z zasobami cyfrowymi (81%) oraz brak umiejętności obsługi oprogramowania po stronie uczniów (71%). Rzadziej wskazywany był brak dostępu nauczycieli do urządzeń pozwalających na zdalne przeprowadzanie lekcji (41%) oraz brak umiejętności obsługi oprogramowania przez nauczycieli (39%)</p>
<p><strong>Kto wspiera szkoły?</strong></p>
<p>Mimo szeregu wyzwań zdecydowana większość dyrektorów wskazywała, że ich szkoła realizuje nauczanie zdalne. Na&nbsp;szczęście w większości przypadków szkoły otrzymywały wsparcie w różnej postaci – jedynie niecała 1/5 szkół nie otrzymała żadnego wsparcia. Szkoły były wspierane przede wszystkim przez samorządy – 46% szkół zadeklarowało takie wsparcie. Najczęściej polegało ono na otrzymywaniu sprzętu komputerowego (42%) oraz dostępu do materiałów w sieci (27%). Jednocześnie znacznie rzadziej otrzymywano wsparcie psychologiczne – jedynie w 7% szkół było ono dostępne dla nauczycieli, a w 11% dla uczniów.</p>
<p><strong>Zapraszamy do lektury pełnego raportu - <a href="https://lekcjaenter.pl/strona/28/raport/">https://lekcjaenter.pl/strona/28/raport/</a></strong></p>
<p>W badaniu przeprowadzonym w drugiej połowie kwietnia 2020 wzięło udział 646 dyrektorów szkół podstawowych i&nbsp;ponadpodstawowych.</p>
</div>


csm_Kodowanie1_a5564e2e50

Pomagajmy Gigabajtami  dzieciom z domów dziecka!

<p>Czas edukacji zdalnej okazał się wyzwaniem dla wszystkich – uczniów, nauczycieli, rodziców, dyrektorów. W szczególnie trudnej sytuacji znalazły się dzieci z domów dziecka, ponieważ w wielu placówkach brakuje sprzętu, na którym mogłyby one uczestniczyć w zdalnych lekcjach, utrzymywać kontakt z innymi i rozwijać swoje pasje. A także podnosić swoje cyfrowe kompetencje, które mogą dać im szansę na lepszy zawód i start w przyszłość. W placówkach na kilkanaścioro dzieci jest jeden, dwa lub trzy komputery.</p>
<p><strong>Wspólna akcja charytatywna</strong></p>
<p>Dlatego też postanowiliśmy zaprosić klientów Orange do udziału w akcji charytatywnej Pomagajmy Gigabajtami. Teraz klienci indywidualni mobilnych ofert na abonament mogą przekazywać niewykorzystane pakiety danych na szczytny cel. Wszystkie gigabajty zamienimy na tablety z internetem dla dzieci ze śląskich domów dziecka. <strong></strong>Dzięki temu będą mogły korzystać z&nbsp;technologii i przy ich pomocy uczyć się, rozwijać zainteresowania i umiejętności.</p>
Szczegóły o tym, jak można przystąpić do akcji, znajdziecie na stronie inicjatywy: <a href="https://www.orange.pl/lp/pomagajmygigabajtami">https://www.orange.pl/lp/pomagajmygigabajtami</a>
<p><strong>15 TB przekazane w pierwszej edycji akcji</strong></p>
<p>Druga edycja akcji trwa do końca lipca 2020r. W pierwszej edycji klienci Orange przekazali 15 TB niewykorzystanego transferu danych. Orange zamienia go na darmowy internet mobilny lub stacjonarny dla 100 rodzin - podopiecznych Fundacji Dorastaj z&nbsp;Nami. Fundacja ta działa na rzecz pomocy dzieciom żołnierzy, strażaków, policjantów czy ratowników górskich, którzy zginęli lub zostali ciężko ranni podczas pełnienia służby publicznej.</p>

csm_GB-kom_10c3b7dcf7

Jak korzystać z ekranów w czasie pandemii? [WEBINARY]


<p>Wielu rodzicom ekrany pozwalają zdobyć trochę czasu na własną pracę. Pojawia się jednak pytanie: czy odpowiednio udostępniamy je dzieciom? Jak zadbać o zrównoważone korzystanie z urządzeń cyfrowych w naszej rodzinie, aby zapewnić dzieciom bezpieczną i pozytywną przygodę z internetem? Co zrobić, żeby nowe technologie wzbogacały naszą codzienność i nie wpływały negatywnie na rodzinne relacje oraz zdrowie domowników?</p>



<h3><span class="header3">Poznaj domowe zasady ekranowe</span></h3>



<p>Aby odpowiedzieć na te pytania, przygotowaliśmy serię <strong>bezpłatnych webinariów</strong> dla rodziców. Poznajcie <strong>Domowe zasady ekranowe</strong>, dowiedzcie się, jak rozmawiać i ustalać zasady dotyczące korzystania z internetu z dziećmi i nastolatkami.</p>



<p><strong>WIĘCEJ: <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/domowe-zasady-ekranowe">Kampania "Domowe zasady ekranowe"</a></strong></p>



<p>Spotkania prowadzą specjaliści z Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę: <strong>Ewa Dziemidowicz</strong> – terapeutka z poradni „Dziecko w Sieci” i <strong>Łukasz Wojtasik</strong> – trener, autor licznych programów i kampanii edukacyjnych poświęconych bezpieczeństwu dzieci online.</p>



<div class="frame frame-default frame-type-header frame-layout-0 row column">
<div class="row column">
<h2>Domowe Zasady Ekranowe – dla rodziców dzieci do 6. roku życia [NAGRANIE]</h2>
</div>
</div>



<div class="frame frame-default frame-type-dce_dceuid28 frame-layout-0">
<div class="tx-dce-pi1">
<div class="video-container lazyframe">&nbsp;</div>
</div>
</div>



<div class="frame frame-default frame-type-header frame-layout-0 row column">
<div class="row column">
<h2>Domowe Zasady Ekranowe – dla rodziców dzieci w wieku 7-12 lat [NAGRANIE]</h2>
</div>
</div>



<div class="frame frame-default frame-type-dce_dceuid28 frame-layout-0">
<div class="tx-dce-pi1">
<div class="video-container lazyframe">&nbsp;</div>
</div>
</div>



<div class="frame frame-default frame-type-dce_dceuid28 frame-layout-0">
<div class="row column">
<h2>Domowe zasady ekranowe - dla rodziców dzieci w wieku 13-18 lat [NAGRANIE]</h2>
</div>
<div class="tx-dce-pi1">
<div class="video-container lazyframe">&nbsp;</div>
</div>
</div>



<div class="frame frame-default frame-type-textmedia frame-layout-0 row column">
<div class="row column">
<h2>Zobacz inne nasze propozycje na czas izolacji:</h2>
</div>
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">
<p><a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/wracaja-poranki-z-superkoderami">Poranki z #SuperKoderami</a></p>
<p><a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/fablab-powered-by-orange-wdomu-druga-edycja-1">FabLab powered by Orange #wdomu</a></p>
</div>
</div>
</div>


Nasi wolontariusze w czasie epidemii


<div class="frame frame-default frame-type-text frame-layout-0">
<p>- Cześć, mamy taki pomysł żeby szyć maseczki dla seniorów w naszym mieście.<br>- W domach dziecka praktycznie nie ma sprzętu żeby dzieci mogły się uczyć zdalnie, chcemy coś zorganizować.<br>- Fundacjo, chcę pomóc szpitalowi w moim mieście.</p>
<p>To były pierwsze dni epidemii, a do Fundacji dzwoniły kolejne osoby, które chciały włączyć się w walkę z COVID - 19. To nasi wolontariusze – na co dzień pracownicy Orange Polska. Dziś realizują już blisko 50 projektów w całej Polsce, a każdego dnia pojawiają się nowe pomysły. W sumie w pomaganie w tych trudnych czasach, zaangażowało się ponad 240 osób, a wiemy że będzie ich więcej.</p>
<p><strong>Różne historie pomagania</strong></p>
<p>Grupa wolontariuszy ze śląska szyje maseczki dla seniorów przebywających w różnych ośrodkach. Wolontariusze z Jeleniej Góry zorganizowali akcję na rzecz dzieci z 12 domów dziecka, które przez brak komputerów nie mogły uczestniczyć w zdalnym nauczaniu. Ekipa z Warszawy produkuje przyłbice na drukarkach 3D i przekazuje je do placówek medycznych. Wielu wolontariuszy pomogło w zakupie niezbędnych środków ochrony i dezynfekcji dla szpitali w swoich miastach. Pomagają też jadłodajniom dla ubogich, żeby było w nich bezpiecznie, organizują obiady dla dzieci, które zostały ich pozbawione w szkole. Wspierają seniorów, medyków, dzieci – wszystkich, których epidemia dotyka.</p>
<figure><img class="alignnone" src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/10/csm_nasi-wolontariusze-w-trakcie-epidemii1_fd22c94166.jpg" width="800"></figure><p></p>
<figure><img src="/files/user_files/_processed_/a/a/csm_nasi-wolontariusze-w-trakcie-epidemii3_810a3e5a24.jpg" width="800"></figure><p></p>
<figure><img src="/files/user_files/_processed_/c/5/csm_nasi-wolontariusze-w-trakcie-epidemii2_49c9f55698.jpg" width="800"></figure><p></p>
<figure><img src="/files/user_files/_processed_/a/d/csm_maseczki3-1200x628px_ef60edebde.jpg" width="800"></figure><p></p>
<p><strong>Wolontariusze to nasza siła</strong></p>
<p>Szybka reakcja wolontariuszy na wyjątkową sytuację z jaką mamy miejsce, nie wzięła się znikąd. Wolontariat w Orange to ogromne przedsięwzięcie, które rozwijamy od blisko 15 lat. Co roku z naszą fundacją działa około 3500 osób, co tworzy jeden z najliczniejszych programów wolontariatu pracowniczego w Polsce. To dzięki nim #JesteśmyzWami w tym wymagającym czasie.</p>
<p>Bądźcie zdrowi!</p>
</div>


wolontariusze

Zakończyliśmy konkurs grantowy na szkolenia dla nauczycieli


<p>Jak uczniowie, rodzice i nauczyciele przystosowali się do zdalnego nauczania w czasie epidemii koronawirusa? Co&nbsp;szkoła może wynieść z tego doświadczenia na przyszłość? Na te pytania odpowie badanie, które realizujemy wspólnie z&nbsp;Polskim Towarzystwem Edukacji Medialnej i Fundacją Dbam o Mój Zasięg. Pierwsze wyniki pokażemy w&nbsp;czerwcu, a&nbsp;pełny raport na jesieni.</p>



<p>Ekspresowe przestawienie się na zdalne nauczanie było wyzwaniem dla szkół, rodziców i dzieci. Jakie wnioski możemy wynieść z tego doświadczenia na przyszłość? Jak zmieniło się korzystanie z nowych technologii w tym czasie? Właśnie ruszamy z badaniem pod nazwą „Zdalne nauczanie a adaptacja do warunków społecznych w czasie epidemii koronawirusa<strong>”. </strong>Bierze w nim udział 1000 nauczycieli, 6000 uczniów oraz ich rodzice z wybranych szkół podstawowych i ponadpodstawowych w całej Polsce. Przyjęliśmy szerszą perspektywę czasową dwóch miesięcy edukacji zdalnej, kiedy pierwsze emocje już opadły, po to, aby mieć bardziej miarodajny ogląd sytuacji.</p>



<p>– Narzędzie badawcze opracowaliśmy w taki sposób, aby móc porównać odpowiedzi nauczycieli, ich uczniów oraz rodziców tych uczniów. Dopiero takie ujęcie daje pełen obraz pozytywnych i negatywnych aspektów zdalnego nauczania. - tłumaczy dr&nbsp;hab. Grzegorz Ptaszek, prezes Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej.</p>



<p>Badacze poszukają odpowiedzi na pytania :</p>



<ul><li>Co myślą uczniowie, rodzice oraz nauczyciele o zdalnym nauczaniu? Jak oceniają swoje przygotowanie do&nbsp;tej formy&nbsp;zajęć?</li><li>Jak zmieniło się korzystanie z technologii oraz zasobów online w czasie pandemii?</li><li>Jak wyglądało zaangażowanie w realizację tych zajęć? Jakiego wysiłku i jakich kompetencji wymagało?</li><li>Jakie emocje towarzyszyły uczniom, rodzicom oraz nauczycielom w czasie zdalnego nauczania?</li><li>Jakiego rodzaju wsparcia oczekiwali, a jakie otrzymali?</li></ul>



<p>Jesteśmy bardzo ciekawi wyników. Szczególnie, że posłużą do przygotowania rekomendacji związanych z edukacją i higieną cyfrową w Polsce. Oprócz raportu, który udostępnimy za darmo w sieci, każda szkoła biorąca udział w badaniu otrzyma opracowanie z wynikami dedykowanymi tylko swojej placówce.</p>



<p>Na pokładzie tego przedsięwzięcia jesteśmy w super gronie razem z Polskim Towarzystwem Edukacji Medialnej, <a href="https://dbamomojzasieg.com/">Fundacją Dbam o Mój Z@sięg</a> i całym sztabem ekspertów-badaczy. Wśród nich dr hab. Grzegorz Ptaszek, prof. AGH (<a href="https://www.agh.edu.pl/">Akademia Górniczo-Hutnicza</a>, PTEM), dr Maciej Dębski (Uniwersytet Gdański, Fundacja Dbam o Mój Zasięg), Magdalena Bigaj (Fundacja Dbam o Mój Zasięg), dr hab. Jacek Pyżalski, prof. UAM (<a href="https://wse.amu.edu.pl/">Uniwersytet im.Adama Mickiewicza</a>) oraz dr Grzegorz Stunża (<a href="https://ug.edu.pl/">Uniwersytet Gdański</a>).</p>



<p>Więcej o projekcie: <a href="http://www.zdalnenauczanie.org/">www.zdalnenauczanie.org</a></p>


csm_U300888_medium_5faedee975

Zbadamy, jak przebiegło zdalne nauczanie


<p>Lekcja:Enter to największy projekt edukacji cyfrowej dla nauczycieli – obejmie aż 75 tysiecy z nich. Czas pandemii i związanej z nią nagłej potrzeby nauczania zdalnego pokazał bardzo wyraźnie, że projekt Lekcji:Enter jest bardzo wartościowy i może mieć ogromny wpływ na nauczanie zdalne.</p>



<p>Dlatego też bardzo się cieszymy, że wpłynęły do nas aż 62 wnioski w drugiej edycji konkursu grantowego, w ramach którego można było aplikować o wsparcie finansowe na realizację szkoleń dla nauczycieli. Wnioski, które otrzymaliśmy trafiły do oceny formalnej (ogłoszenie wyników będzie miało miejsce 31 maja), a po pozytywnej weryfikacji trafią do oceny merytorycznej – lista rankingowa tej edycji zostanie opublikowana 20 lipca.</p>



<p>Jeśli jednak nie zdążyliście złożyć wniosku – nic straconego, ponieważ planujemy jeszcze kolejne nabory, aby zrealizować nasz ambitny cel przeszkolenia 75 tys. nauczycieli.</p>



<p><strong>Jak to wygląda liczba zgłoszeń w podziale na województwa</strong></p>



<p>dolnośląskie - 2<br>kujawsko-pomorskie - 8<br>lubelskie - 1<br>lubuskie - 2<br>łódzkie - 2<br>małopolskie - 3<br>mazowieckie - 7<br>opolskie - 4<br>podkarpackie - 2<br>podlaskie - 6<br>pomorskie - 7<br>śląskie - 9<br>świętokrzyskie - 1<br>warmińsko-mazurskie - 2<br>wielkopolskie - 2<br>zachodniopomorskie – 4</p>



<p>Dziękujemy wszystkim, którzy złożyli wnioski i życzymy powodzenia!</p>
