banner

Do końca miesiąca trwa nabór do MegaMisji

sw_mix_1

SW_mix_1

Ruszamy z monitoringiem praw i podmiotowości dziecka w środowisku cyfrowym

W czwartek 3 listopada ruszył kolejny nabór wniosków o granty na realizację szkoleń dla nauczycieli i nauczycielek w projekcie „Lekcja:Enter”.



„Lekcja:Enter” jest jednym z największych projektów edukacji cyfrowej w Polsce, którego realizacja rozpoczęła się w 2019 roku, który obejmie ponad 75 tysięcy nauczycieli (15% wszystkich nauczycieli w Polsce)



Granty przyznawane są na organizowanie i prowadzenie szkoleń z wykorzystywania narzędzi cyfrowych oraz stosowania&nbsp; aktywizujących metod nauczania podczas lekcji, dzięki czemu staną się one atrakcyjniejsze i bardziej dostosowane do potrzeb uczniów i uczennic. Na ten moment, ze szkoleń skorzystało ponad 56 000 pedagogów.



Bezpłatne szkolenia organizowane są przez wyłonione w konkursie grantowym, placówki doskonalenia nauczycieli samodzielnie lub we współpracy z jednostkami samorządu terytorialnego, fundacjami zajmującymi się edukacją i uczelniami wyższymi.



Zachęcamy do zapoznania się z warunkami naboru i realizacji szkoleń. Wnioski można składać do 16 listopada.



Wszelkie informacje znajdują się pod linkiem: <a href="https://lekcjaenter.pl/dla-wnioskodawcow/konkurs-grantowy">https://lekcjaenter.pl/dla-wnioskodawcow/konkurs-grantowy</a>

1B1A3471

Ruszył nabór wniosków w Lekcji:Enter

Orange Digital Center otwarte, rusza nabór do ekscytujących projektów!

Które szkoły przyjęliśmy do nowej edycji naszych programów? Oto lista.

Witamy na pokładzie Fundacji Orange Radę Programową, która będzie naszym głosem doradczym, wsparciem merytorycznym i źródłem przyjaznej krytyki. W jej skład wchodzą osoby o uznanym autorytecie w dziedzinie edukacji, rozwoju kompetencji cyfrowych, działań lokalnych i wyrównywania szans społecznych. Cieszymy się, że wszyscy, do których adresowaliśmy zaproszenie do Rady, z entuzjazmem je przyjęli.



W <a href="https://fundacja.orange.pl/rada-programowa">skład nowo powołanej Rady Programowej Fundacji Orange</a> wchodzą przedstawicielki i przedstawiciele świata edukacji, pedagogiki, ekspertki i eksperci w obszarze rozwoju cyfrowych kompetencji i przeciwdziałania wykluczeniu. To także badacze/czki, naukowcy/czynie, trenerzy/rki i nauczyciele/lki. Rolą Rady będzie doradztwo i konsultowanie kierunków programowych, celów, misji i pól rozwoju naszej fundacji.



Jesteśmy już dość dojrzałą organizacją, mamy ugruntowaną misję i kierunek działań. Ciągle się rozwijamy i inspirujemy. Tym bardziej, że rzeczywistość wokół nas zmienia się bardzo dynamicznie i staje się coraz bardziej skomplikowana.



Dlatego chcemy tworzyć przyjazną przestrzeń do wymiany myśli w gronie osób, którym bliski jest temat społecznego rozwoju przy wykorzystaniu nowoczesnych możliwości, ale patrzą na niego z różnych perspektyw.



To dla nas wielki zaszczyt, że w Radzie Programowej są:



<ul><li>Magdalena Bigaj - medioznawczyni, edukatorka i działaczka społeczna. Specjalizuje się w temacie cyfrowego obywatelstwa, higieny cyfrowej i wpływie technologii na ludzi. Współautorka badań, publikacji naukowych i autorka bloga <a href="https://cyfrowiimigranci.pl/">cyfrowiimigranci.pl</a></li><li>dr Anna Buchner - socjolożka i antropolożka, współtwórczyni grupy badawczo-projektowej "Ciekawość", członkini Centrum Humanistyki Cyfrowej IBL PAN, realizatorka projektów badawczych i autorka raportów. </li><li>Zyta Czechowska - Nauczyciel Roku 2019. Współautorka książki “Jak nie zgubić dziecka w sieci?”. Dyrektor Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli specjalni.pl, terapeutka i nauczycielka w szkole specjalnej, zaangażowana w wiele inicjatyw edukacji cyfrowej.</li><li>dr hab. Grażyna Gajewska - dr hab., prof. Uniwersytetu Zielonogórskiego, Instytutu Pedagogiki, kierownik Zakładu Pedagogiki Opiekuńczej i Rodziny. Autorka publikacji i projektów badawczych - naukowych i metodycznych.</li><li>Oktawia Gorzeńska - autorka książki „Projekt zmiana – od frustracji do satysfakcji z pracy w szkole – warsztatownik”. Absolwentka Leadership Academy for Poland, założycielka dwóch szkół w Gdyni, liderka zmian w polskim szkolnictwie, wspierająca szkoły i ich kadry.</li><li>Jan Herbst – socjolog, autor książek i artykułów nt. kapitału społecznego, nierówności społecznych i przestrzennych, współautor raportu o wykluczeniu społeczno-cyfrowym. Ekspert i dyrektor ds. badań <a href="https://stocznia.org.pl/">w Fundacji “Stocznia”</a>. Laureat nagrody im. F. Znanieckiego.</li><li>Anna Mierzyńska -  analityczka dezinformacji w sieci oraz funkcjonowania polityki i marketingu sektora publicznego. Specjalistka ds. mediów społecznościowych i komunikacji społecznej, dziennikarka.</li><li>Joanna Mikusek-Przystajko - pedagożka i nauczycielka etyki w Społecznym Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kudowie-Zdroju, animatorka społeczno-kulturalna, psychoterapeutka uzależnień w trakcie certyfikacji. Laureatka tytułu Nauczyciel Jutr@ 2021.</li><li>dr hab. Jacek Pyżalski – dr hab., prof. na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM w Poznaniu. Specjalista Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Pomysłodawca, kierownik i wykonawca projektów badawczych, w tym prestiżowych projektów międzynarodowych.</li><li>Łukasz Szczepańczyk - związany z sektorem pozarządowym, koordynator i trener projektów rozwoju kompetencji społecznych i cyfrowych - skierowanych głównie do młodzieży i seniorów, lider Stowarzyszenia Inkubator Kreatywności Społecznej w Stoczku Łukowskim.</li><li>Kamil Śliwowski – trener kompetencji cyfrowych i kompetencji przyszłości, specjalizuje się w wykorzystaniu technologii w edukacji, prawie autorskim, Creative Commons oraz ochronie prywatności, związany z wieloma organizacjami pozarządowymi. Autor na <a href="https://otwartezasoby.pl/o-mnie/">otwartezasoby.pl</a></li></ul>



Zobaczcie <a href="https://fundacja.orange.pl/rada-programowa">pełniejszy opis członkiń i członków Rady</a>.



Wszyscy swoją funkcję pełnią honorowo i wybierani są na dwuletnią kadencję z możliwością jej przedłużenia.



Nasza Fundacja od 2005 roku i zajmuje się nowoczesną edukacją. Prowadzimy autorskie programy edukacyjne dla szkół, wspieramy nauczycieli i nauczycielki oraz liderki i liderów lokalnych społeczności w rozwoju cyfrowych kompetencji. Szczególnie bliskie jest nam to, aby z nowoczesną edukacją, nauką zdrowych nawyków cyfrowych, odpowiedzialnego i wartościowego korzystania z technologii docierać do miejsc i regionów, w których oferta nowoczesnej edukacji jest skromniejsza. Realizujemy badania, a także wydajemy publikacje i poradniki nt. dezinformacji czy nadużywania ekranów. W ostatnim czasie włączamy się też&nbsp; w działania na rzecz osób z Ukrainy wspierając m.in. otwarcie szkoły online w języku ukraińskim, darmowych&nbsp; kursów języka polskiego dla uchodźców i organizacji zajęć dla prawie 200 dzieci uchodźców przebywających w ośrodku szkoleniowym Orange w Serocku.



Dziękujemy Radzie Programowej, że wspierać nas będzie w tej misji.

Rada Programowa na www

Powołaliśmy Radę Programową

Tytuł Dobroczyńcy Roku 2022

Nadchodzi Dzień Bezpiecznego Internetu 2022

<h3>W poniedziałek 24 stycznia o godzinie 10:00 ruszył piąty nabór wniosków o granty na realizację szkoleń dla nauczycieli i nauczycielek w projekcie „Lekcja:Enter”.</h3>



Projekt jest realizowany przez Fundację Orange, Fundację Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego oraz Instytut Spraw Publicznych i jest współfinansowany ze środków unijnych.



„Lekcja:Enter” jest jednym z największych projektów edukacji cyfrowej w Polsce, którego realizacja rozpoczęła się w 2019 roku i potrwa do marca 2023 roku. Jego celem jest przygotowanie ponad 75 tysięcy nauczycieli (15% wszystkich nauczycieli w Polsce) do prowadzenia atrakcyjniejszych, bardziej dostosowanych potrzeb uczniów i uczennic lekcji, bardziej odpowiadających ich potrzebom, z wykorzystaniem ogólnodostępnych narzędzi cyfrowych. Na ten moment, ze szkoleń skorzystało już ponad 40 000 nauczycieli i nauczycielek.



Bezpłatne szkolenia organizowane są przez, wyłonione w konkursie grantowym, placówki doskonalenia nauczycieli we współpracy z jednostkami samorządu terytorialnego, fundacjami zajmującymi się edukacją i uczelniami wyższymi. Realizatorzy szkoleń otrzymują przygotowanie merytoryczne i materiały.



Zapraszamy do zapoznania się z warunkami naboru i do aplikowania o grant na szkolenia, które są realną pomocą dla nauczycieli i nauczycielek w prowadzeniu lekcji, także w trudnych czasach pandemicznych.



Wszelkie informacje znajdują się na stronie: <a href="https://lekcjaenter.pl/dla-wnioskodawcow/konkurs-grantowy">https://lekcjaenter.pl/dla-wnioskodawcow/konkurs-grantowy</a>

1B1A3501

Startuje nabór wniosków o granty w Lekcji:Enter

40 tysięcy nauczycielek i nauczycieli w Lekcji:Enter!

<h3>Za nami wielki krok milowy w realizacji projektu Lekcja:Enter – w projekcie jest już 40&nbsp;000 nauczycielek i nauczycieli, a 27&nbsp;000 z nich ukończyło cykl szkoleniowy.</h3>



Oznacza to, że już ponad połowa z docelowych 75&nbsp;000 pedagogów korzysta z bezpłatnych szkoleń, materiałów, tutoriali i scenariuszy zajęć, wypracowanych w ramach projektu „Lekcja:Enter”.



<figure class="wp-block-image aligncenter size-medium is-resized"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2022/01/lekcja-300x300.png" class="wp-image-8968" width="400" /></figure>



<h2>Nie tylko ilość, ale tez jakość</h2>



Świętujemy tę liczbę nie tylko dlatego, że to wielki krok, ale również dlatego, że projekt jest bardzo dobrze oceniany przez same uczestniczki i uczestników. W niezależnym badaniu przeprowadzonym przez KRPM na grupie ponad 12 tys. osób biorących udział w projekcie wyszło m.in. że:



<ul><li>92% nauczycielek i nauczycieli twierdzi, że wzrosły ich kompetencje w wykorzystywania w pracy z uczniami narzędzi i zasobów cyfrowych</li><li>87% uznało, że szkolenie było dostosowane do ich potrzeb</li><li>92% stwierdziło, że szkolenia przygotowały ich do zastosowania zdobytych umiejętności na lekcjach</li><li>92% uznało materiały szkoleniowe za użyteczne</li><li>83% ankietowanych poleciłoby innym nauczycielom uczestnictwo w szkoleniach</li></ul>



<blockquote class="wp-block-quote">Lekcja:Enter odgrywa dzisiaj kluczową rolę w budowaniu kompetencji cyfrowych, informacyjnych oraz w nauce rozumienia nowych mediów przez nauczycielki i nauczycieli wszystkich przedmiotów w tysiącach szkół na terenie całej Polski. W ten sposób, krok po kroku, przyczyniamy się do faktycznej przemiany systemu edukacji. – mówi Konrad Ciesiołkiewicz z Fundacji Orange</blockquote>



Bardzo dziękujemy wszystkim, którzy nam zaufali i wzięli udział w szkoleniach. Zapraszamy również wszystkie szkoły, które nie dołączyły jeszcze do projektu do odwiedzenia strony <a href="https://lekcjaenter.pl/szkolenia/o-szkoleniach">Lekcji:Enter</a> i zgłoszenia się do projektu. Czekamy na Was!

2021 w Fundacji Orange

W zeszłym roku pisaliśmy, że 2020 był rokiem „do góry nogami”. Chciałoby się powiedzieć, że właściwie ostatni rok był równie szalony i pełen wyzwań. Jesteśmy jednak dumne i dumni z tego, co udało nam się w tym roku osiągnąć. Zapraszamy na krótkie podsumowanie najważniejszych wydarzeń w 2021 r.



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/12/CALA-GRAFIKA_1-482x1024.png" class="wp-image-8917" /></figure>



<h2>MegaMisja i #SuperKoderzy</h2>



W tym roku do programów dołączyło po 140 szkół. Do tego w MegaMisji rozpoczęliśmy współpracę z Towarzystwem Przyjaciół Dzieci – w programie bierze udział 10 świetlic. W #SuperKoderach są również dodatkowe projekt – „#SuperKoderowe kółka programistyczne” oraz „Ekologia z Photonem”, w których bierze udział kilkadziesiąt szkół.



Dostajemy również bardzo pozytywny feedback od nauczycielek i nauczycieli, na przykład:



<blockquote class="wp-block-quote">
„Ja jestem zachwycona! Najbardziej wymagające zadanie to to, które dotyczyło wycieczki na Islandię i Sycylię, bo uczniowie musieli samodzielnie znaleźć ciekawe informacje oraz te potrzebne! Mega Misja to pierwszy projekt, który na maxa ich zainteresował! Dla mnie jak przygotowuję zajęcia to niesamowita przygoda, bo moja głowa przetwarza scenariusz na drobne. Jednak są tak dobrze skonstruowane, że wszystkie poznawcze potrzeby są zaspokojone. A przy okazji zadania z komunikacją dużo się o sobie dowiedzieli i teraz to wykorzystują w szkolnym życiu!”
Izabela Siewniak ze Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Balinie.</blockquote>







<h2>Lekcja:Enter</h2>



W Lekcji jesteśmy już na półmetku projektu! W szkoleniach udział bierze już blisko 40 tys. nauczycielek i nauczycieli z całej Polski, a w naszej bazie jest prawie 70&nbsp;000 scenariuszy lekcji. Ale nie skala tego projektu jest jego ewenementem – został on również bardzo pozytywnie oceniony w niezależnym badaniu KPRM na próbie aż 12&nbsp;089 uczestniczek i uczestników szkoleń.



Z badania wynika m.in. że



<ul>
<li>92% nauczycielek i nauczycieli twierdzi, że wzrosły ich kompetencje w wykorzystywania w pracy z uczniami narzędzi i zasobów cyfrowych</li>



<li>87% uznało, że szkolenie było dostosowane do ich potrzeb</li>



<li>92% stwierdziło, że szkolenia przygotowały ich do zastosowania zdobytych umiejętności na lekcjach</li>



<li>92% uznało materiały szkoleniowe za użyteczne</li>



<li>83% ankietowanych poleciłoby innym nauczycielom uczestnictwo w szkoleniach</li>
</ul>



<h2>Pracownie Orange i FabLab powered by Orange</h2>



Nie próżnowaliśmy również w Pracowniach Orange – otworzyliśmy pięć kolejnych makerspace’ów, a z Fundacją 5 Medium wydaliśmy Przybornik – czyli 8 scenariuszy, jak rozmawiać o zrównoważonym rozwoju i nowych technologiach.



W Gdańskim FabLabie odbyła się pierwsza edycja programu iTech Woman!, którą ukończyło 12 wspaniałych kobiet.



<figure class="wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio"><div class="wp-block-embed__wrapper">
https://www.youtube.com/watch?v=xMaK__jhfh4&amp;t=7s
</div></figure>



Za to w Warszawie miała miejsce niezła rewolucja – nasz FabLab został przeniesiony na Pragę do Centrum Kreatywności Targowa. Wciąż możecie obejrzeć transmisję live z otwarcia, bardzo polecamy.



<figure class="wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio"><div class="wp-block-embed__wrapper">
https://www.youtube.com/watch?v=QqDZKsgvleg&amp;t=1s
</div></figure>



<h2>Wolontariat</h2>



Nie zawiedli wolontariusze i wolontariuszki Fundacji Orange. Mimo kolejnego roku pandemii nie przestali działać na rzecz innych – dzieci z domów dziecka, podopiecznych placówek opiekuńczych, DPS, seniorów… Wolontariuszki i wolontariusze organizowali pikniki, spotkania, remonty, albo po prostu spędzali miło czas. W ramach Akcji Gwiazdka zorganizowali też wspaniałe prezenty i specjalne wydarzenia. I to wszystko zrobiło 1958 osób dla 82&nbsp;825 beneficjentów!



Jesteśmy doceniani również na zewnątrz! Od Liderów Pro Bono Orange otrzymał certyfikat „Wolontariat Pracowniczy Wysokiej jakości” na najwyższym poziomie – jako jedna z dwóch firm w całej Polsce!





<h2>Konkurs Nauczyciel Jutr@</h2>



Po raz pierwszy w historii zorganizowaliśmy również konkurs dla nauczycielek i nauczycieli towarzyszący konkursowi Nauczyciel Roku. Otrzymaliśmy ponad 300 zgłoszeń, a zwyciężczynią została Joanna Mikusek-Przystajko ze Społecznego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kudowie Zdroju



<figure class="wp-block-image size-full"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/10/csm_propozycja_Zwyciezczyni_2_8b0ad31995.jpg" class="wp-image-7624" /></figure>



<h2>Między pasją a zawodem</h2>



Chcąc włączyć się w debatę i spojrzenie na nauczycielki i nauczycieli z troską i zainteresowaniem, a także przyczynić się do zmian na lepsze opublikowaliśmy raport „Między pasją a zawodem”, w którym prezentujemy wyzwania i dylematy, z którymi mierzą się nauczycielki i&nbsp;nauczyciele oraz wielość ról, w które wchodzą. Zadawaliśmy pytania nauczycielom, uczniom, rodzicom i dyrektorom szkół, prowadziliśmy badania ilościowe i jakościowe, aby jak najwięcej dowiedzieć się o realiach pracy nauczycielek i nauczycieli.



Raport możecie <a href="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/09/Miedzy_pasja_a_zawodem-raport.pdf">przeczytać tutaj.</a>



<h2>Wykluczenie społeczno-cyfrowe w Polsce</h2>



Wraz z Orange Polska i Fundacją Stocznia opublikowaliśmy raport „<a href="https://fundacja.orange.pl/strefa-wiedzy/post/wykluczenie-spoleczno-cyfrowe-w-polsce-2021">Wykluczenie społeczno-cyfrowe w Polsce. Stan zjawiska, trendy, rekomendacje</a>”, w którym opisaliśmy nierówności w dostępie do internetu oraz to, w jaki sposób poziom umiejętności cyfrowych i motywacji do korzystania z narzędzi cyfrowych prowadzą do różnicowania szans życiowych Polek i Polaków.



Z opracowania wynika, że obecnie wykluczenie bardziej wiąże się właśnie z postawami wobec nowych technologii, umiejętnościami i wiedzą o technologicznych możliwościach niż z fizycznym dostępem do sieci. Istotne są nadal różnice terytorialne w intensywności korzystania z sieci, mimo że w pandemii wiele osób odważniej weszło do cyfrowego świata.

KLM_7102

Lista 100 za rok 2021

#SuperKoderzy w pytaniach i odpowiedziach

„A miny uczniów podczas lekcji, gdy zamiast tradycyjnych metod wykorzystujemy nowoczesne technologie – bezcenne”.

„Powiało świeżością i entuzjazmem”.

„Szkolenie "Lekcii Enter" polecam wszystkim sceptycznie nastwionym nauczycielom, którzy uważają, że nie da się uzyskać lepszych efektów w nauce.”

- tak o projekcie Lekcja:Enter mówią nauczyciele, którzy uczestniczyli w szkoleniu. Razem z nimi bardzo mocno zachęcamy do&nbsp;udziału w szkoleniach – nie tylko dlatego, że&nbsp;są&nbsp;one darmowe i&nbsp;kompleksowo uczą wykorzystania nowych technologii w&nbsp;edukacji, ale też dlatego, że&nbsp;aż&nbsp;90% uczestniczek i&nbsp;uczestników ocenia je&nbsp;pozytywnie!
<h2>Czym jest Lekcja:Enter?</h2>
To projekt edukacji cyfrowej skierowany do nauczycieli, nauczycielek oraz kadry kierowniczej szkół podstawowych i&nbsp;ponadpodstawowych. Lekcja:Enter to&nbsp;solidna dawka wiedzy potrzebnej nauczycielom i nauczycielkom nie tylko do prowadzenia lekcji online, ale&nbsp;i&nbsp;w&nbsp;szkole stacjonarnej, która chce odpowiadać na&nbsp;potrzeby uczniów w erze cyfrowej. Projektem obejmujemy aż 75 tys. nauczycieli w&nbsp;Polsce, a&nbsp;cały cykl zaplanowany został tak, aby kompleksowo rozwijać cyfrowe kompetencje pedagogów. Udział&nbsp;w szkoleniach jest darmowy, toczą się one w&nbsp;różnych regionach kraju a&nbsp;także online.

„Do projektu „Lekcja Enter" przystąpiłam z&nbsp;ciekawości. Do głowy mi nie przyszło, że&nbsp;już wkrótce zajęcia staną się kołem ratunkowym dla nauczycieli, którzy w sytuacji pandemicznej będą musieli pracować zdalnie. Nie bez znaczenia pozostawał też fakt, że&nbsp;szkolenie było bezpłatne. Szybko znalazłam pierwszą grupę nauczycieli, którzy razem ze&nbsp;mną zgodzili się wziąć udział w&nbsp;nowym przedsięwzięciu. Pani prowadząca szkolenie skradła moje serce już pierwszego dnia. Przekazywała wiedzę w&nbsp;sposób uporządkowany i&nbsp;jasny, dając poczucie, że&nbsp;z&nbsp;każdym krokiem jestem bliżej celu, czyli coraz swobodniej korzystam z&nbsp;narzędzi cyfrowych. Aż chciało się te&nbsp;umiejętności natychmiast wykorzystać w procesie lekcyjnym.” – tak o&nbsp;udziale mówi Lucyna Siudzińska, dyrektor i&nbsp;nauczycielka języka polskiego w Szkole Podstawowej w Tomaszowie Mazowieckim
<h2>Dlaczego warto się zgłosić?</h2>
Na szkoleniach Lekcji:Enter dowiecie się, jak korzystać z&nbsp;cyfrowych narzędzi i&nbsp;e-zasobów do&nbsp;prowadzenia zajęć. Quizy, webquesty, portale i&nbsp;aplikacje edukacyjne, online’owe społeczności nauczycielskie, a&nbsp;nawet tworzenie własnych e-zasobów do nauczania – to&nbsp;tylko część zagadnień tu poruszanych. Trenerzy pokazują też metody prowadzenia lekcji w&nbsp;trybie hybrydowym i&nbsp;zdalnym – przydatne w okresie pandemii.

„Do projektu "Lekcja Enter" dołączyłem, gdyż zauważyłem, że&nbsp;moje lekcje (także zdalne) są&nbsp;dla młodzieży jest mało atrakcyjne i&nbsp;efekty nauki wymagały poprawy. W szkoleniu, w którym brałem udział, spodziewałem się zdobyć nową wiedzę na temat wykorzystania technologii informacyjno komunikacyjnej w procesie nauczania. Moje oczekiwania zostały spełnione. Dowiedziałem się jak tworzyć scenariusze lekcji, w&nbsp;których będzie wykorzystany TIK tak, aby uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach a&nbsp;ich przyrost wiedzy był większy.” – mówi Marcin Kosiak, nauczyciel fizyki z&nbsp;Zespołu Szkół w&nbsp;Inowrocławiu.
<h2>Jak się zgłosić? </h2>
Wszelkie informacje na temat szkoleń znajdziecie <a href="https://lekcjaenter.pl/strona/19/o-szkoleniach">na stronie internetowej projektu Lekcja:Enter</a>. Zgłaszać się można cały rok, a&nbsp;harmonogram szkoleń jest dostoswany do rytmu pracy szkoły. Szkolenia odbywają się w&nbsp;całej Polsce, jak również online!

„Jestem bardzo zadowolona, że&nbsp;moja szkoła dołączyła do&nbsp;projektu Lekcja:Enter. Sama chętnie biorę udział w&nbsp;szkoleniach. Kiedy przeczytałam informację o&nbsp;projekcie, pomyślałam, że jest właśnie dla mnie i&nbsp;mojej szkoły. Zgłosiłam udział placówki w&nbsp;projekcie i&nbsp;zachęciłam do&nbsp;udziału nauczycieli, między innymi też tych, którzy mieli niewielkie umiejętności w&nbsp;korzystaniu z narzędzi TIK. Podczas szkoleń mieliśmy ciągłe wsparcie trenera, uczestnicy zrobili ogromne postępy, zmienili i&nbsp;nadal zmieniają dotychczasowy sposób prowadzenia lekcji, co&nbsp;bardzo przydało się, także podczas edukacji zdalnej. A&nbsp;miny uczniów podczas lekcji, gdy zamiast tradycyjnych metod wykorzystujemy nowoczesne technologie - bezcenne. Bardzo to&nbsp;doceniają.”
<h2>To co? Widzimy się na szkoleniach? Zgłoś się już teraz na <a href="/Users/Kriz/Downloads/lekcjaenter.pl">lekcjaenter.pl</a></h2>
&nbsp;

csm_koderzy_poznan_orange_70_e658ed3ff6

Darmowe szkolenie dla nauczycieli – używaj nowych technologii w szkole

W dniu kobiet poznajcie naprawdę wyjątkowe kobiety

Wyjątkowe ferie w FabLabie

Na webinar 27 stycznia w godzinach 16.00-18.00 zapraszamy wszystkich nauczycieli i wszystkie nauczycielki, które chcą nabyć i rozwijać umiejętności radzenia sobie ze stresem oraz obciążeniami związanymi z pracą podczas pandemii, ale nie tylko. Poruszone zostaną tematy związane z dbaniem o siebie i swój dobrostan psychologiczny.

Jakie zagadnienia będą poruszane?
<ul>
 	<li class="MsoNoSpacing">Czym jest odporność psychiczna, czemu jest tak ważna w radzeniu sobie ze stresem - oraz jak ją rozwijać i wzmacniać</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Co to jest empatia dla siebie – jak dbać o siebie na co dzień, będąc w roli nauczyciela</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Jak radzić sobie ze stresem w oparciu o swoje mocne strony</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Elementy modelu NVC (Komunikacja oparta na Empatii) – w radzeniu sobie ze stresem – potrzeby nauczyciela i umiejętność dbania o nie</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Wielość ról i równowaga życiowa podczas pandemii (i nie tylko).</li>
</ul>
Jak będzie wyglądało webinarium?
Forma webinaru będzie wykładowo-warsztatowa, uczestnicy będą też pracować na czacie. Do wzięcia udziału w webinarze przydadzą się 4 kartki w formacie A4 oraz długopis.
Webinar odbędzie się na Facebooku, na profilu Głosu Nauczycielskiego, pod tym linkiem: <a href="https://www.facebook.com/events/238706244544934">https://www.facebook.com/events/238706244544934</a>
Wcześniejsza rejestracja nie jest wymagana.
Dowiedz się więcej
Webinar organizowany jest w ramach cyklu „Uczę innych –dbam o siebie” prowadzonego przez Fundację Orange w ramach Lekcji:Enter oraz Głos Nauczycielski. W jego ramach powstał szereg ciekawych materiałów na temat stresu w pracy nauczycielek i nauczycieli oraz radzeniu sobie z nim. Artykuły znajdziesz na stronie <a href="https://glos.pl/ucze-innych-dbam-o-siebie">Głosu Nauczycielskiego</a>.

640x427_aktulanosci_5

Empatia dla siebie - WEBINAR Lekcji:Enter dla nauczycieli

2020 to był rok do góry nogami!

Fundacja Orange partnerem programu Intel AI For Youth

<div class="frame frame-default frame-type-textpic frame-layout-0">
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">
„Lekcja:Enter” to solidna dawka wiedzy potrzebnej nauczycielom i nauczycielkom nie tylko do prowadzenia lekcji online, ale&nbsp;i&nbsp;w&nbsp;szkole stacjonarnej, która chce odpowiadać na potrzeby uczniów w erze cyfrowej. Projektem obejmiemy aż 75 tys. nauczycieli w Polsce, a cały cykl zaplanowany został tak, aby kompleksowo rozwijać cyfrowe kompetencje pedagogów. Udział&nbsp;w szkoleniach jest darmowy, toczą się one w różnych regionach kraju, także online.
Zgłoś się już dziś!
Jeśli chcecie doskonalić te umiejętności, które pozwolą wam realizować ciekawe lekcje, dostosowane do potrzeb dzisiejszych uczniów i tego, jak zdobywają wiedzę w czasach, kiedy „wszystko można zgooglać” – zgłoście się do udziału. Na szkoleniach „Lekcji:Enter” dowiecie się, jak korzystać z cyfrowych narzędzi i e-zasobów do prowadzenia zajęć. Quizy, webquesty, portale i aplikacje edukacyjne, online’owe społeczności nauczycielskie, a nawet tworzenie własnych e-zasobów do nauczania – to tylko część zagadnień tu poruszanych. Dodatkowo, trenerzy pokazują też metody prowadzenia lekcji w trybie hybrydowym i zdalnym – przydatne w okresie pandemii.
Lista placówek, które realizują warsztaty i ich dane kontaktowe znajdują się <a href="https://lekcjaenter.pl/strona/22/zapisy-na-szkolenia">na stronie projektu</a>. Każda z nich otrzymała grant i&nbsp;pełne merytoryczne przygotowanie do prowadzeniu szkoleń.
Zdalna edukacja jako bodziec do rozwoju?
W czasie „lockdown’u” wielu nauczycieli zdobyło nowe umiejętności, na rozwój których być może nigdy by się nie odważyli, gdyby nie nagła konieczność prowadzenia lekcji online. Nauczyciele swoje kompetencje cyfrowe po tych doświadczeniach oceniali wyżej niż na początku - mówił dr Maciej Dębski, członek zespołu badawczego i prezes Fundacji Dbam o Mój Z@sięg na konferencji „Jutro w szkole. Szkoła jutra”, prezentując wyniki <a href="https://zdalnenauczanie.org/">badań o edukacji zdalnej</a> zrealizowane przez Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej, Fundację Dbam o Mój Z@sięg, we współpracy z naszą fundacją. Badani wyrażali też potrzebę dokształcania się w tym aspekcie.
Retransmisję całej konferencji możecie obejrzeć na stronie <a href="https://jutrowszkole.pl/">https://jutrowszkole.pl/</a> oraz na <a href="https://www.facebook.com/FundacjaOrange">profilu Fundacji na Facebooku</a>. Zgromadzili się na niej cenieni eksperci i ekspertki w dziedzinie edukacji i innowacji. M.in. Zyta Czechowska, Ewa Radanowicz, Marzena Żylińska, Marta Florkiewicz-Borkowska czy Oktawia Gorzeńska.
Zapowiedzieliśmy też, że najbardziej innowacyjnych nauczycieli, którzy wykorzystują technologie w nauczaniu lub w sposób imponujący rozwinęli swoje cyfrowe kompetencje w tym trudnym czasie wyróżnimy wspólnie z Głosem Nauczycielskim w&nbsp;ramach kolejnej edycji konkursu „Nauczyciel Roku”.
&nbsp;
</div>
</div>
</div>

csm_aplikuj-o-grant-na-szkolenia-lekcja-enter-foto_ff58c5cdae

Darmowe szkolenia dla nauczycieli – zgłoś się

Gigabajty zamienimy na tablety dla dzieci w trudnej sytuacji

Ogłaszamy wyniki MegaMisji i #SuperKoderów

<div class="frame frame-default frame-type-text frame-layout-0">
<figure><img class="alignnone" src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/10/INFOGRAFIKA_w1_1200x900-01.png" width="1200"></figure>
Na pytanie o realizację zdalnej edukacji szukaliśmy odpowiedzi w badaniu realizowanym we współpracy naszego zespołu Lekcji:Enter z Fundacją Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego oraz Instytutem Spraw Publicznych realizowanym w drugiej połowie kwietnia.
Celem badania „Dyrektorzy do zadań specjalnych – edukacja zdalna w czasach izolacji” było sprawdzenie, po miesiącu od wprowadzenia obowiązku zdalnej edukacji, jak szkoły zorganizowały się w tym trudnym czasie, z jakimi wyzwaniami musiały się zmierzyć oraz czy i skąd otrzymały pomoc.
Jakie są największe wyzwania?
Nagłe przejście na nauczanie zdalnie nie było łatwe. Wśród najczęściej wskazywanych wyzwań przez dyrektorów znalazło się: brak dostępu uczniów do urządzeń pozwalających na zdalny udział w lekcji i pracę z zasobami cyfrowymi (81%) oraz brak umiejętności obsługi oprogramowania po stronie uczniów (71%). Rzadziej wskazywany był brak dostępu nauczycieli do urządzeń pozwalających na zdalne przeprowadzanie lekcji (41%) oraz brak umiejętności obsługi oprogramowania przez nauczycieli (39%)
Kto wspiera szkoły?
Mimo szeregu wyzwań zdecydowana większość dyrektorów wskazywała, że ich szkoła realizuje nauczanie zdalne. Na&nbsp;szczęście w większości przypadków szkoły otrzymywały wsparcie w różnej postaci – jedynie niecała 1/5 szkół nie otrzymała żadnego wsparcia. Szkoły były wspierane przede wszystkim przez samorządy – 46% szkół zadeklarowało takie wsparcie. Najczęściej polegało ono na otrzymywaniu sprzętu komputerowego (42%) oraz dostępu do materiałów w sieci (27%). Jednocześnie znacznie rzadziej otrzymywano wsparcie psychologiczne – jedynie w 7% szkół było ono dostępne dla nauczycieli, a w 11% dla uczniów.
Zapraszamy do lektury pełnego raportu - <a href="https://lekcjaenter.pl/strona/28/raport/">https://lekcjaenter.pl/strona/28/raport/</a>
W badaniu przeprowadzonym w drugiej połowie kwietnia 2020 wzięło udział 646 dyrektorów szkół podstawowych i&nbsp;ponadpodstawowych.
</div>

csm_Kodowanie1_a5564e2e50

Czy polskie szkoły poradziły sobie z wyzwaniem zdalnej edukacji?

Pomagajmy Gigabajtami  dzieciom z domów dziecka!

Zbadamy, jak przebiegło zdalne nauczanie

Lekcja:Enter to największy projekt edukacji cyfrowej dla nauczycieli – obejmie aż 75 tysiecy z nich. Czas pandemii i związanej z nią nagłej potrzeby nauczania zdalnego pokazał bardzo wyraźnie, że projekt Lekcji:Enter jest bardzo wartościowy i może mieć ogromny wpływ na nauczanie zdalne.



Dlatego też bardzo się cieszymy, że wpłynęły do nas aż 62 wnioski w drugiej edycji konkursu grantowego, w ramach którego można było aplikować o wsparcie finansowe na realizację szkoleń dla nauczycieli. Wnioski, które otrzymaliśmy trafiły do oceny formalnej (ogłoszenie wyników będzie miało miejsce 31 maja), a po pozytywnej weryfikacji trafią do oceny merytorycznej – lista rankingowa tej edycji zostanie opublikowana 20 lipca.



Jeśli jednak nie zdążyliście złożyć wniosku – nic straconego, ponieważ planujemy jeszcze kolejne nabory, aby zrealizować nasz ambitny cel przeszkolenia 75 tys. nauczycieli.



Jak to wygląda liczba zgłoszeń w podziale na województwa



dolnośląskie - 2 kujawsko-pomorskie - 8 lubelskie - 1 lubuskie - 2 łódzkie - 2 małopolskie - 3 mazowieckie - 7 opolskie - 4 podkarpackie - 2 podlaskie - 6 pomorskie - 7 śląskie - 9 świętokrzyskie - 1 warmińsko-mazurskie - 2 wielkopolskie - 2 zachodniopomorskie – 4



Dziękujemy wszystkim, którzy złożyli wnioski i życzymy powodzenia!