banner

Do końca miesiąca trwa nabór do MegaMisji

sw_mix_1

SW_mix_1

Ruszył nabór zgłoszeń do programu Pracownie Orange. Aplikacje składać mogą grupy inicjatywne z miejscowości do 40 tysięcy mieszkańców. Zyskać można nie tylko multimedialną świetlicę z darmowym internetem i sprzętem, ale i dwuletni program wsparcia w prowadzeniu Pracowni. Chcemy, żeby tętniły życiem i jak najlepiej służyły lokalnym społecznościom.



W Fundacji Orange wspieramy mieszkańców mniejszych miejscowości w rozwoju lokalnych działań społecznych poprzez zakładanie i pomoc w prowadzeniu Pracowni Orange. W wielu miejscach stały się one ,,sercem" działania dla dobra wspólnego - centrum spotkań, edukacji, nowoczesnych możliwości rozwoju dla mieszkańców w każdym wieku. Projekt ten jest częścią międzynarodowej inicjatywy <a href="https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/orange-digital-center">Orange Digital Center</a>.



 Pracownia Orange dla Waszej miejscowości Od 2012 roku założyliśmy już 100 Pracowni Orange. Czas na nowe miejscowości! Dziś na konferencji pod hasłem „Społeczność. Zaufanie. Działanie” w towarzystwie liderek i liderów Pracowni Orange z poprzednich edycji uroczyście ogłosiliśmy nabór do nowej edycji. Zgłaszać mogą się do niej miejscowości do 40 tys. mieszkańców (z gmin, w których nie ma jeszcze Pracowni). Dzięki programowi mają szansę m.in. zyskać multimedialne świetlice, które wyposażymy w darmowy, szybki Internet, meble i sprzęty multimedialne (m.in. komputery, telewizory, urządzenia wielofunkcyjne, drukarki 3d i zestawy robotów).



 Powstanie Pracowni to początek współpracy z nami. Osoby wyznaczone przez daną miejscowość do koordynowania jej działań wezmą udział w profesjonalnym programie rozwoju swoich kompetencji. To bezpłatne szkolenia i warsztaty m.in. z animacji społecznej, umiejętności liderskich i cyfrowych. Będziemy wspierać ich w organizowaniu ciekawych i pożytecznych aktywności dla mieszkańców, m.in. poprzez dostęp do inspiracji, gotowych pomysłów i możliwości otrzymania grantu na realizację własnych.&nbsp;



Każda aktywna Pracownia ma swoją specyfikę dostosowaną do potrzeb danej miejscowości. Mieszkańcy organizują w nich warsztaty z bezpiecznego korzystania z internetu, programowania, nowoczesnego rzemiosła, druku 3d, wykorzystania VR w edukacji, a także wystawy i wydarzenia kulturalne. Działania te aktywizują młodzież, osoby starsze, budują dialog międzypokoleniowy i dają dostęp do nowoczesnej edukacji.



Jak zgłosić się do nowej edycji? Chętne miejscowości muszą zorganizować grupę inicjatywną 3 osób i w porozumieniu z lokalną instytucją lub organizacją doprowadzają do wyznaczenia lokalu, w którym Pracownia będzie mogła funkcjonować. Mogą to być przestrzenie bibliotek, domów kultury, szkół, świetlic, kół gospodarzy i gospodyń wiejskich lub też młodzieżowych ośrodków socjoterapii, organizacji pozarządowych itp. Udział w programie jest bezpłatny. Grupa składa wniosek na stronie <a href="https://pracownieorange.pl">www.pracownieorange.pl</a>, opisując swój pomysł na działanie świetlicy. Zgłoszenia przyjmujemy do 30 kwietnia 2023 r.&nbsp; Niezależna komisja wybierze i w czerwcu ogłosi listę 20 miejscowości, które zostaną przyjęte do udziału w programie. Pierwsze Pracownie z tej edycji zostaną otwarte już we wrześniu. Infolinia dla grup składających wnioski dostępna jest od pon. do pt. w godz. 9.00 -17.00 pod numerem telefonu +48 516 087 308.



Serdecznie zapraszamy do udziału. Razem możemy zadbać o to, aby małe miasta i wsie tętniły życiem i prowadziły ciekawe inicjatywy na rzecz i z udziałem mieszkańców.

pracownie start

Zgłoś swoją miejscowość do programu Pracownie Orange

Dobro dziecka i zabezpieczenie jego praw – czyli polityka ochrony dzieci w praktyce

Dołączamy do ruchu&nbsp;promocji praw najmłodszych i&nbsp;dzięki wsparciu Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę wprowadzamy politykę ochrony praw dziecka w naszej organizacji. Zachęcamy do tego też naszych partnerów i inne podmioty działające na rzecz młodych.



Od czasu przyjęcia przez Zgromadzenie Ogólne ONZ Konwencji o prawach dziecka świat bardzo się zmienił, także w wyniku dynamicznego rozwoju technologii. Środowisko cyfrowe jest dziś jedną z przestrzeni, w której działają najmłodsi i realizują codzienne aktywności. To oznacza, że konieczne jest takie spojrzenie na prawa dziecka, które to uwzględnia. Przykładem jest Komentarz Ogólny nr 25 do Konwencji „w sprawie praw dziecka w środowisku cyfrowym”. Wskazuje on powinności państwa, przedsiębiorstw i organizacji wobec dzieci, dotyczące świata cyfrowego. Jednym ze sposób zabezpieczenia praw najmłodszych jest także polityka ochrony dzieci w instytucjach, które działają na ich rzecz.



Polityka ochrony dzieci to w skrócie zbiór zasad i standardów, które pomagają ustrzec najmłodszych przed krzywdzeniem czy zaniedbaniem oraz tworzyć bezpieczne i przyjazne środowisko w tych placówkach. Chociaż nie jest znana dokładna liczba organizacji, które wdrożyły polityki ochrony dzieci (nie ma formalnego&nbsp; obowiązku ich posiadania) ważne jest, aby organizacje działające na rzecz tej grupy widziały potrzebę regulacji w tym zakresie, promowały ją i zachęcały do tego inne placówki.&nbsp;&nbsp;



Warto podkreślić, że polityki ochrony dzieci służą także pracownikom organizacji, bowiem dostarczają uproszczony, a jednocześnie skuteczny model postępowania w przypadku zaobserwowania, że dziecko jest krzywdzone – w organizacji lub poza nią.



Tworząc politykę ochrony dzieci warto skorzystać z wiedzy specjalistów – zainteresowane podmioty znajdą ją między innymi w programie Standardy Ochrony Dzieci&nbsp;<a href="https://standardy.fdds.pl/">https://standardy.fdds.pl/</a> realizowanym przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę.







<a href="https://admin.fundacja.orange.pl/app/uploads/2023/01/Polityka-ochrony-dzieci-w-Fundacji-Orange.pdf">Polityka ochrony praw dziecka Fundacji Orange</a>

Prawa Dziecka 1200x628

2022 w Fundacji Orange | Podsumowanie

Ruszył nabór wniosków w Lekcji:Enter

Długo milczeliśmy, ale już nie musimy i możemy Wam oficjalnie powiedzieć – otworzyliśmy Orange Digital Center, a wraz z nim nabór do kilku naprawdę wyjątkowych projektów. Ale zanim o projektach – najpierw o tym, czym jest #ODC.



Orange Digital Center to program edukacji pozaformalnej, w którym wspieramy ludzi w rozwoju kompetencji przyszłości, aby w ten sposób zwiększać ich szanse w życiu społecznym i zawodowym. Zapewniamy możliwość nowoczesnej edukacji szczególnie wśród grup, które z różnych powodów mogą mieć utrudniony dostęp do tego typu opcji.



ODC to także wsparcie w tworzeniu miejsc przyjaznych edukacji pozaszkolnej, a także profesjonalne warsztaty, szkolenia i kursy. Skonstruowane są tak, aby rozwijać nie tylko umiejętności cyfrowe, ale także społeczne. Wierzymy, że takie połączenie daje szansę na lepszą przyszłość w świecie pełnym technologii.



Orange Digital Center to międzynarodowa inicjatywa zakorzeniona w strategii społecznego zaangażowania Grupy Orange na świecie i koordynowana przez <a href="https://www.fondationorange.com/">Fondation Orange we Francji</a>.



<h2>Ruszają 3 rekrutacje!</h2>



Tak, tak, otwarcie Orange Digital Center to nie tylko event, z którego relację możecie zobaczyć na naszej stronie, ale także dzień rozpoczęcia naborów do 3 projektów – Szkoły Kodowania, Maker Woman oraz YouthLabu. Wszystkie projekty łączy możliwość zdobycia nowych kompetencji – kompetencji przyszłości, które mogą być przydatne na rynku pracy.



<h3>Szkoła Kodowania</h3>



To totalna nowość! Szkoła Kodowania to bezpłatne, profesjonalne kursy programowania dla młodych osób, które chcą się rozwijać, podnosić swoje kompetencje lub się przekwalifikować. To także webinary z ekspertami rynku IT, networking i spotkania inspiracyjne. Zapewniamy przy tym indywidualne doradztwo zawodowe, w tym badanie poziomu kompetencji społecznych i inteligencji emocjonalnej, które pozwoli Ci poznać swoje mocne strony i źródła motywacji czy poczucia satysfakcji.



Zainteresowany? Zainteresowana? Wejdź na stronę <a href="https://szkolakodowania.com/">Szkoły Kodowania</a> i zgłoś się już dziś – liczba miejsc ograniczona!



<h3>Maker Woman</h3>



Maker Woman to projekt, który zadebiutował w FabLab powered by Orange w 2017 roku i od tego czasu wzięło w nim udział blisko 2000 kobiet! W tym roku wraca w nowej, odświeżonej wersji – uczestniczki będą miały możliwość wyboru między krótkimi, jednodniowymi kursami wprowadzającymi w nowoczesne rzemiosło, warsztatami weekendowymi, podczas których zgłębią jedną, wybraną technikę, a także pełnymi, czteromiesięcznymi kursami, podczas których zdobędą kompleksową wiedzę i umiejętności w wybranym temacie (np. druku 3D czy obsłudze maszyn CNC).



Więcej informacji znajduje się na stronie <a href="https://fablabwarszawa.pl/makerwoman">FabLab powered by Orange</a>.



<h3>YouthLab</h3>



Coś dla nieco młodszych? Rusza kolejna edycja YouthLabu! To projekt dla osób w wieku 16-25 lat, które chcą pracować w sektorze kreatywnym, w zawodzie wytwórczym, a może po prostu eksperymentować i nauczyć się modelowania 3D, projektowania wektorowego, druku 3D, programowania elektroniki lub obsługi maszyn CNC.



Aktualnie trwa nabór do ścieżki grafiki wektorowej, <a href="https://fablabwarszawa.pl/youthlab">więcej informacji na stronie projektu</a>.



<h2>…i wiele więcej</h2>



No właśnie, trwa nabór do kilku ekscytujących projektów, ale to nie wszystko. Koniecznie śledźcie naszą stronę, nasze social media, abyście mogły i mogli dowiedzieć się pierwsze i pierwsi o kolejnych rekrutacjach – jest na co czekać!

brooke-cagle--uHVRvDr7pg-unsplash

Orange Digital Center otwarte, rusza nabór do ekscytujących projektów!

Otwarcie Orange Digital Center [live]

Aldona Rumińska-Szalska, pedagożka wspomagająca z Krakowa została tegoroczną laureatką w konkursie Nauczyciel Jutr@. Odbierając nagrodę, podzieliła się z nami ważnymi refleksjami, którymi teraz chcielibyśmy podzielić się z Wami. 



"Bardzo serdecznie dziękuję. Gratuluję wspaniałym nauczycielom, koleżankom i kolegom, którzy również są zwycięzcami konkursu Nauczyciela Jutr@.



Nauczyciel Jutr@ w moim odczuciu jest nauczycielem różnych epok. Nauczycielem zakorzenionym w historii, w teraźniejszości i w przyszłości. Jest to nauczyciel, który działa pomimo wszystko, pomimo trudów, pomimo różnych zawirowań, różnych kwestii spornych w oświacie. Jest to też również nauczyciel, który działa „mimo to”, który przezwycięża siebie, ale też pozwala przezwyciężyć innym siebie.



Nauczyciel Jutr@ […] jest to nauczyciel, który pozwala wzrastać innym i tym samym unosi swoje skrzydła. Jest to nauczyciel, który łączy ze sobą świat cyfrowy ze wspaniałą tradycją z której się wywodzimy. […]



Jest to przede wszystkim nauczyciel, który ma w sobie pokój, ale nie zawsze spokój. Jest to nauczyciel, który tworzy w męce, ale i w pasji. Pasja może być również męką, ale twórczą – taką, która potrafi zamienić minus na plus. To taki pozytywny recykling u nas w edukacji, który wywodzi się ze środowiska wspierającego.&nbsp; Z tej dobrej niszy środowiskowej.



Chciałam serdecznie podziękować rodzinie, ponieważ wszyscy z nas są tutaj dlatego, że mają wspaniałe wsparcie rodziny. Te rodziny monitorują, przeżywają to, co my przechodzimy poza granicami domów. Dziękuję również środowisku szkolnemu, dyrekcji.



Nauczyciel Jutr@ jest również nauczycielem, który będzie dalej działał i który nie osiądzie na laurach, bo laur – &nbsp;jak roślina – może zwiędnąć, dlatego musimy go podlewać dobrą energią, pracowitością i działaniem pomimo wszystko.



Kiedyś Henry Ford powiedział, że jest dwóch najmądrzejszych nauczycieli - czas i życie. Życie pomaga nam ocenić ten czas, a czas weryfikuje życie i właściwie ten czas nigdy nie powinien być stracony. Jeszcze raz bardzo serdecznie dziękuję."



-Aldona Rumińska-Szalska

DSC_2419

Nauczycielka Jutr@ 2022 - przemówienie

Aldona Rumińska-Szalska zwyciężczynią konkursu Nauczyciel Jutr@

Podczas uroczystej gali ogłoszona została zwyciężczyni konkursu Nauczyciel Jutr@, który organizujemy razem z Głosem Nauczycielskim. W konkursie wyróżniamy nauczycielki i nauczycieli, którzy rozwijają swoje kompetencje, aby lepiej rozumieć potrzeby uczniów wychowywanych w cyfrowym świecie. Tegoroczną Nauczycielką Jutr@ została Aldona Rumińska-Szalska ze Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 105 im. L. Wawrzyńskiej w Krakowie.



Konkurs Nauczyciel Jutr@ po raz drugi towarzyszy prestiżowym wyborom Nauczyciela Roku. Spośród zgłoszeń, które spełniły wymogi formalne, jury pod przewodnictwem prof. Stefana M. Kwiatkowskiego wybrało dziesięć osób, a zwyciężczynią została Aldona Rumińska-Szalska, pedagożka wspomagająca ze Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 105 im. L. Wawrzyńskiej w Krakowie. Nagrodą w konkursie jest wizyta studyjna w szkołach w Finlandii, której system edukacji uznawany jest za jeden z najlepszych na świecie.



<h2>Uczeń, który czuje swoją sprawczość – edukacja włączająca w praktyce</h2>



Pani Aldona pracuje jako pedagożka wspomagająca z uczniami z niepełnosprawnościami. W swojej pracy koncentruje się więc na szczególnych potrzebach swoich uczniów. Jak pisała w swoim zgłoszeniu do konkursu, najważniejsze jest dla niej, aby uczeń mógł udowodnić sobie swoją sprawczość, użyteczność, umiejętność, talent, aby był wielkim w swoich oczach i porównywał się przede wszystkim z sobą samym. Uważa też, że w pracy z uczniami o różnych potrzebach (emocjonalnych, fizycznych, umysłowych) ważne są niejednorodne metody terapeutyczne – dlatego ciągle się rozwija i próbuje tego co nowe. Podkreśla jednak, że dąży do zachowania równowagi między metodami tradycyjnymi a tymi, które uwzględniają nowe technologie.



 Jako humanista z krwi, kości i duszy, prowadziłam ze sobą walkę, aby zacząć wplatać nowe technologie w proces edukacyjny. Momentem zwrotnym było dla mnie nauczanie zdalne. Wtedy postanowiłam wyjść poza wygodną strefę komfortu. Do zmiany zmotywowali mnie także moi uczniowie, zauważyłam bowiem, że intensywnie korzystają z urządzeń ekranowych, ale spędzają czas głównie na grach. Chciałam by poznali tę bardziej praktyczną i kreatywną stronę technologii. Udało się – teraz tworzą quizy, puzzle, graficzne zagadki, rebusy, czy komiksy. Uczą też tego kolegów czy rodziców. Widzę też ogromny wzrost zainteresowania uczniów na lekcji – mówi Aldona Rumińska-Szalska.



Wśród nominowanych w konkursie Nauczyciel Jutr@ edukatorek i edukatorów znaleźli się także:



• Marta Brzeżawska ze Szkoły Podstawowej w Niebieszczanach;



• Agnieszka Burak z Zespołu Szkół w Czernikowie;



• Alicja Jędrzejak ze Szkoły Podstawowej nr 53 w Szczecinie;



• Agnieszka Kownatka-Ruszkowska ze Szkoły Podstawowej nr 306 im. ks. J. Twardowskiego



w Warszawie;



• Bogusława Mikołajczyk z Zespołu Szkół Chemiczno-Medycznych i Ogólnokształcących



w Tarnowskich Górach;



• Tomasz Ordza ze Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Nowaka w Dąbrówce;



• Krystyna Sadek z Milickiego Stowarzyszenia Przyjaciół Dzieci i Osób Niepełnosprawnych;



• Sebastian Walczak ze Szkoły Podstawowej nr 58 im. Jerzego Kukuczki w Poznaniu;



• Ewelina Wójcik z V Liceum Ogólnokształcącego im. Jana III Sobieskiego w Białymstoku.



Gratulujemy wszystkim wspaniałym nauczycielkom i nauczycielom, którzy zostali nominowani, a przede wszystkim zwyciężczyni!



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://admin.fundacja.orange.pl/app/uploads/2022/10/DSC_2419-1024x683.jpg" class="wp-image-10176" /></figure>

1920x1080 Aldona Rumińska ZWYCIEZCZYNI

Rusza ogólnopolskie badanie higieny cyfrowej dorosłych Polek i Polaków

Czy dorośli potrafią korzystać z urządzeń ekranowych w odpowiedzialny sposób? Ile Polek i Polaków zabiera do łóżka telefon? Czy dbamy o swoje bezpieczeństwo w sieci i potrafimy świadomie dobierać treści, które chcemy w niej widzieć? Między innymi na takie pytania będziemy szukać odpowiedzi w projekcie badawczo-edukacyjnym prowadzonym razem z Instytutem Cyfrowego Obywatelstwa.



Na odpowiedzi na powyższe pytania poczekać musimy do marca – to właśnie wtedy, po badaniach przeprowadzonych na reprezentatywnej grupie Polek i Polaków, zaprezentowane zostaną wyniki oraz przygotowana na ich podstawie kampania informacyjna promująca higienę cyfrową.



<h2>Czym jest higiena cyfrowa?</h2>



Pod hasłem promocji higieny cyfrowej kryją się korzystne dla zdrowia zachowania związane z używaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, zwłaszcza urządzeń ekranowych i internetu.



Większość dyskusji i badań nad wpływem nowych technologii na kondycję ich użytkowników skupia się na dzieciach i młodzieży, podczas gdy zagadnienie to dotyczy także osób dorosłych. Dorosłe mózgi nie różnią się od niepełnoletnich na tyle, abyśmy mogli twierdzić, że nie dotyczy nas problem negatywnego wpływu urządzeń ekranowych na zdrowie. My też doświadczamy przemęczenia ekranowego, problemów z koncentracją czy negatywnych emocji towarzyszących korzystaniu z internetu.



Aby zbadać w tym zakresie Polki i Polaków, w Instytucie Cyfrowego Obywatelstwa stworzone zostało nowe narzędzie badawcze nazwane Skalą Higieny Cyfrowej. Autorki narzędzia, Magdalena Bigaj i dr hab. Magdalena Woynarowska, umieściły w nim ponad 40 pytań z takich obszarów jak stawianie granic i kontrola używania urządzeń ekranowych, zachowanie bezpieczeństwa przy ich używaniu, tworzenie i odbieranie informacji w sieci oraz inne zachowania prozdrowotne zalecane użytkownikom urządzeń ekranowych.



<h2>Kampania edukacyjno-informacyjna</h2>



Nasz projekt to nie tylko badanie. Został on uzupełniony o ogólnopolską kampanię edukacyjno-informacyjną, w której będziemy budować świadomość higieny cyfrowej jako zachowań niezbędnych dla zdrowia psychicznego, fizycznego i społecznego. Jednym z elementów kampanii będzie udostępnienie Skali Higieny Cyfrowej, tak aby każda osoba mogła sprawdzić, na ile stosuje zdrowe nawyki i zachowuje higienę cyfrową.



Patronat honorowy nad projektem objęła Komisja Europejska w Polsce oraz Wydział Nauk o Zdrowiu Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Partnerem został Komitet Dialogu Społecznego Krajowej Izby Gospodarczej. Bieżące informacje na temat projektu znajdują się <a href="http://www.cyfroweobywatelstwo.pl/higienacyfrowa">tutaj</a>.

badanie higieny cyfr

Kim są nominowani w konkursie Nauczyciel Jutr@?

Mamy to!



Jury pod przewodnictwem prof. Stefana M. Kwiatkowskiego dokonało wyboru 10 nominowanych w Konkursie Nauczyciel Jutr@ 2022, który współtworzymy z Głosem Nauczycielskim.



Razem szukaliśmy nauczycielek i nauczycieli, którzy - korzystając z nowych technologii - czynią lekcje ciekawszymi. Takich, którzy są otwarci na to co nowe, dbają o relacje z uczniami, chcą poznać świat młodych ludzi, pozwalają im eksperymentować i popełniać błędy.



Otrzymaliśmy ogromnie dużo ciekawych zgłoszeń i za wszystkie bardzo dziękujemy!



Mamy przyjemność ogłosić, że wśród nominowanych do nagrody Nauczyciel Jutr@ 2022 są (kolejność alfabetyczna):



<ul><li>Marta Brzeżawska ze Szkoły Podstawowej w Niebieszczanach;</li><li>Agnieszka Burak z Zespołu Szkół w Czernikowie;</li><li>Alicja Jędrzejak ze Szkoły Podstawowej nr 53 w Szczecinie;</li><li>Agnieszka Kownatka-Ruszkowska ze Szkoły Podstawowej nr 306 im. ks. Jana Twardowskiego w Warszawie;</li><li>Bogusława Mikołajczyk z Zespołu Szkół Chemiczno-Medycznych i Ogólnokształcących w Tarnowskich Górach;</li><li>Tomasz Ordza ze Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Nowaka w Dąbrówce;</li><li>Aldona Rumińska-Szalska ze Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 105 im. Ludwiki Wawrzyńskiej w Krakowie;</li><li>Krystyna Sadek z Milickiego Stowarzyszenia Przyjaciół Dzieci i Osób Niepełnosprawnych;</li><li>Sebastian Walczak ze Szkoły Podstawowej nr 58 im. Jerzego Kukuczki w Poznaniu;</li><li>Ewelina Wójcik z V Liceum Ogólnokształcącego im. Jana III Sobieskiego w Białymstoku.</li></ul>



Kto zwycięży? Tego dowiemy się podczas gali 11 października 2022 w Warszawie. Tego dnia zostanie również wyłoniony nauczyciel / wyłoniona nauczycielka, która otrzyma tytuł Nauczyciela Roku. <a href="https://glos.pl/nauczyciel-roku-2022-i-nauczyciel-jutr-znamy-juz-finalistow?fbclid=IwAR2lt-nPkKo2wINGz-vltw2c8FXYqwzyuvmNYBl7kO8dM5YxUTl2Mca_avo">Zobaczcie, kto został nominowanych w tym konkursie.</a>

NJ@ 2022

Znamy nominowanych w konkursie Nauczyciel Jutr@

Wsparcie psychologiczne dla dzieci i młodzieży z Ukrainy – otrzymaj darmowe materiały dla swojej szkoły na temat Telefonu Zaufania 116 111

Blisko 500 połączeń od dzieci i młodzieży z Ukrainy odebrały psycholożki w Telefonie Zaufania 116&nbsp;111 w trakcie wakacji. Teraz, kiedy dzieci wróciły do szkoły, warto zadbać by wiedziały, że mogą bezpłatnie i anonimowo porozmawiać w swoim ojczystym języku o wszystkim co dla nich ważne. Pierwsze 500 szkół, które wypełni specjalny formularz może otrzymać pakiet materiałów informacyjnych w języku ukraińskim oraz polskim dla swojej placówki.



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img src="https://admin.fundacja.orange.pl/app/uploads/2022/09/Telefon-zaufania-116-111-pl-1-1024x576.png" class="wp-image-10083" width="840" /></figure>



Wspólnie z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę zapraszamy Wasze szkoły do zgłaszania się po darmowe materiały na <a href="https://edukacja.fdds.pl/course/view.php?id=473">stronie projektu</a>. Plakaty oraz specjalne wizytówki pozwolą Wam w bezpieczny sposób dotrzeć z informacją o Telefonie Zaufania 116&nbsp;111 do uczniów z Ukrainy oraz ich koleżanek i kolegów z Polski.



W Polsce Telefon Zaufania działa od ponad 13 lat, 7 dni w tygodniu 24h na dobę. Specjalnie dla dzieci z Ukrainy przebywających w Polsce, został natomiast uruchomiony dyżur w języku ukraińskim i rosyjskim. Dzieci mogą dzwonić od poniedziałku do&nbsp;piątku od 14:00 do 18:00.&nbsp;Połączenie jest anonimowe i bezpłatne, a szczegóły znajdują się na stronie <a href="https://116111.pl/ua/">https://116111.pl/ua/</a>. Pakiety, które otrzymają szkoły, celowo zawierają informacje także po polsku, aby z Telefonu Zaufania mogły skorzystać wszystkie dzieci, które tego potrzebują.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://admin.fundacja.orange.pl/app/uploads/2022/09/Telefon-zaufania-116-111-1024x576.png" class="wp-image-10084" /></figure>



Warto pamiętać, że wiele młodych osób może mieć problem z tym, by&nbsp; się przełamać i poprosić o pomoc w trudnych chwilach. Dla wielu z nich korzystanie z tego rodzaju wsparcia może być w jakiś sposób wstydliwe lub po prostu nowe. Ważne jest oswajanie młodzieży z taką formą sięgania po pomoc jako naturalną.



 Zachęcamy do zgłaszania się na <a href="https://edukacja.fdds.pl/course/view.php?id=473">stronie projektu</a>.

_B1A4131

Nowy rok szkolny: czas, start!

Do 9 września czekamy na Nauczyciela Jutr@

Wspólnie z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę uruchamiamy dyżury w języku ukraińskim w telefonie zaufania dla dzieci i młodzieży 116 111. Rozszerzamy jego zakres pomocy, bo dla wielu młodych ludzi, którzy przybyli z Ukrainy do Polski po wybuchu wojny, rozmowa w ojczystym języku z psychologiem może być dużym wsparciem w radzeniu sobie z trudnościami. Dzwonić można od pon. do pt. od 14 do 18. Telefon jest darmowy i anonimowy.



Po wybuchu wojny miliony dzieci musiały opuścić swój dom w Ukrainie, setki tysięcy z nich znalazły się w Polsce. Uciekając, zostawiły cały swój świat, ważne dla siebie sprawy, plany i pasje, a często też ojców, dziadków, przyjaciół i ukochane zwierzęta. Wielu dzieciom mogą towarzyszyć trudne emocje.



Dyżury 116&nbsp;111 dla dzieci i młodzieży z Ukrainy



Aby dać im możliwość podzielenia się tym, co przeżywają, wspólnie <a href="https://fdds.pl/">z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę</a> uruchamiamy dyżury w języku ukraińskim <a href="https://116111.pl/">w telefonie zaufania 116&nbsp;111</a>. Psycholożki z Ukrainy czekają na rozmowy z dziećmi od poniedziałku do piątku między 14.00 a 18.00. Odbyły szereg szkoleń przygotowujących do pracy w oparciu o standardy telefonu zaufania. Telefon jest darmowy i anonimowy.



Konsultacje mogą się odbywać także w języku rosyjskim, w zależności od tego, jak będzie wygodniej osobie, która dzwoni. Po wybraniu numeru 116&nbsp;111 należy wskazać, w którym języku ma być kontynuowane połączenie.



Wiele dzieci może mieć problem z tym, by&nbsp; się przełamać i poprosić o pomoc w trudnych chwilach. Dla wielu z nich korzystanie z tego rodzaju wsparcia może być w jakiś sposób wstydliwe lub po prostu nowe. Ważne jest oswajanie młodzieży z taką formą sięgania po pomoc jako naturalną. A o najważniejszych, najbardziej osobistych sprawach najlepiej mówić w swoim ojczystym.



116&nbsp;111 od 13 lat



W Polsce 116&nbsp;111&nbsp; pomaga dzieciom już ponad 13 lat.



-&nbsp; Dzieci z Polski dzwonią do telefonu z różnymi sprawami, które są dla nich ważne. Każda jest istotna, każde dziecko zostaje wysłuchane. To bardzo wzmacniające doświadczenie. Zapraszam dzieci z Ukrainy, aby także dzwoniły, jeśli potrzebują porozmawiać. Ja i inne konsultantki będziemy na nie czekały – mówi Tetiana G., konsultantka 116&nbsp;111 pracująca w języku ukraińskim.



Wierzymy, że dzieci potrzebują rozmawiać o tym, co się dzieje, i być w tej rozmowie traktowane poważnie. Uczniowie i uczennice, nawet jeśli tutaj w Polsce, często są w stałym kontakcie z bliskimi, którzy zostali w Ukrainie. Korzystają z komunikatorów i dostają na bieżąco informacje, czasami nawet o ogłaszanych i odwoływanych alarmach bombowych.



Działamy na rzecz osób z Ukrainy



W ostatnim czasie, w związku z napaścią Rosji na Ukrainę, włączyliśmy się w działania na rzecz osób z Ukrainy. Wsparliśmy m.in. <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/szkola-online-dla-dzieci-z-ukrainy">otwarcie szkoły online w języku ukraińskim</a>, <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/rusza-bezplatny-kurs-jezyka-polskiego">darmowych&nbsp; kursów języka polskiego dla uchodźców</a> i organizację aktywności dzieci z Ukrainy przebywające w ośrodku szkoleniowym Orange w Serocku. Pomogliśmy w realizacji 136 lokalnych akcji na rzecz uchodźców, w które włączyło się prawie 1000 pracowników i pracowniczek Orange, zapewniając posiłki, przybory szkolne dla dzieci, zabawy, zajęcia integracyjne czy niezbędne wyposażenie w miejscach ich pobytu. We współpracy z ekspertami edukujemy, <a href="https://fundacja.orange.pl/dezinformacja">jak chronić się przed dezinformacją w sieci</a>, czy <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/jak-rozmawiac-z-dziecmi-o-wojnie-prezentacje-z-webinarow">jak rozmawiać z dziećmi o wojnie</a>. Pomysł na zorganizowanie dyżurów&nbsp; telefonu zaufania dla dzieci i młodzieży z Ukrainy to kolejna inicjatywa w tym obszarze. Zrodził się z wieloletnich doświadczeń naszej współpracy z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę i ze wspólnej troski o dobro młodych.



----------------



<h2>Телефон довіри 116 111 допомогає дітям та молоді з України, які перебувають у Польщі.</h2>



На гарячій лінії для дітей та молоді 116 111 надають інформацію українською мовою. Це дає можливість багатьом молодим людям, які приїхали з України до Польщі, поговорити рідною мовою про труднощі, проблеми та важливі емоції. Бесіди ведуть психологи, які також приїхали сюди з України. Дзвонити можна з понеділка по п’ятницю, з 14:00 до 18:00. Безкоштовний і анонімний телефон довіри 116 111 допомагає польським дітям та молоді вже більше 13 років.



Після початку війни мільйонам дітей довелося покинути свої домівки в Україні, сотні тисяч з них опинилися в Польщі. Рятуючись, вони покинули увесь свій світ, важливі справи, плани й захоплення, а часто й батьків, бабусь та дідусів, друзів і улюбленців - домашніх тварин. Багато дітей з цього приводу можуть відчувати непевність, тривогу, переживати втрату, змагатися з іншими важкими емоціями. Щоб дати можливість дітям та молоді&nbsp; з України поділитися тим, що вони відчувають, Фонд Даємо Дітям Силу спільно з Фондом Orange&nbsp; запустили гарячу лінію українською мовою 116 111.



Не кожна дитина може отримати підтримку безпосереднього оточення. Багатьом дітям може бути важко перебороти себе і попросити допомоги у важку хвилину. Для багатьох з них користування такою підтримкою може бути незручним або просто чимось новим.Телефон довіри обслуговує дітей і є легкодоступною формою звернення за допомогою. У Польщі гаряча лінія 116 111 допомагає дітям вже більше 13 років. Тепер телефон 116&nbsp;111 допоможе також тим, хто приїхав з України.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://admin.fundacja.orange.pl/app/uploads/2022/08/Telefon-zaufania-116-111-w-j.-ukrainskim_1920x1080_1UA_BL-1024x576.png" class="wp-image-9820" /></figure>



Психологи з України чекатимуть на розмови з дітьми від понеділка до п'ятниці, з 14.00 до 18.00. Всі вони пройшли ряд тренінгів з підготовки до роботи на основі стандартів гарячої лінії для того, щоб якнайкраще підтримати дітей у тому, що для них важливо і боляче. Консультації також можуть надавати російською мовою, залежно від того, наскільки комфортно буде людині, яка дзвонить. Коли ви набираєте 116 111, необхідно вказати, якою мовою ви хочете продовжити розмову. Організатори переконані, що про найважливіші, найбільш особисті справи найкраще говорити рідною мовою.



- Польські діти вже багато років телефонують з різними важливими для них справами&nbsp; -малими й великими. Кожна справа є&nbsp; важлива, кожну дитину вислухають. Це дуже потужний досвід. Я запрошую дітей з України також телефонувати, коли їм потрібно поговорити. Я та інші консультанти будемо чекати на них, –&nbsp; говорить Тетяна Г., українськомовний консультант гарячої лінії 116 111.



Хоча війна і невизначеність завтрашнього дня не є легкою темою ні для кого, діти повинні говорити про те, що відбувається, а дорослі повині сприймати їх серйозно. &nbsp;За допомогою миттєвих повідомлень діти та молодь отримують інформацію в режимі реального часу з-за кордону з Польщею. Це може викликати різні, у тому числі й важкі, емоції, тому молоді люди часто потребують емпатичного приятеля, щоб отримати необхідну пораду.

Telefon zaufania 116 111 w j. ukrainskim_1920x1080_2PL_BL

Polski telefon zaufania 116 111 pomoże dzieciom i młodzieży z Ukrainy / Телефон довіри 116 111 допомогає дітям та молоді з України, які перебувають у Польщі.

Które szkoły przyjęliśmy do nowej edycji naszych programów? Oto lista.

Witamy na pokładzie Fundacji Orange Radę Programową, która będzie naszym głosem doradczym, wsparciem merytorycznym i źródłem przyjaznej krytyki. W jej skład wchodzą osoby o uznanym autorytecie w dziedzinie edukacji, rozwoju kompetencji cyfrowych, działań lokalnych i wyrównywania szans społecznych. Cieszymy się, że wszyscy, do których adresowaliśmy zaproszenie do Rady, z entuzjazmem je przyjęli.



W <a href="https://fundacja.orange.pl/rada-programowa">skład nowo powołanej Rady Programowej Fundacji Orange</a> wchodzą przedstawicielki i przedstawiciele świata edukacji, pedagogiki, ekspertki i eksperci w obszarze rozwoju cyfrowych kompetencji i przeciwdziałania wykluczeniu. To także badacze/czki, naukowcy/czynie, trenerzy/rki i nauczyciele/lki. Rolą Rady będzie doradztwo i konsultowanie kierunków programowych, celów, misji i pól rozwoju naszej fundacji.



Jesteśmy już dość dojrzałą organizacją, mamy ugruntowaną misję i kierunek działań. Ciągle się rozwijamy i inspirujemy. Tym bardziej, że rzeczywistość wokół nas zmienia się bardzo dynamicznie i staje się coraz bardziej skomplikowana.



Dlatego chcemy tworzyć przyjazną przestrzeń do wymiany myśli w gronie osób, którym bliski jest temat społecznego rozwoju przy wykorzystaniu nowoczesnych możliwości, ale patrzą na niego z różnych perspektyw.



To dla nas wielki zaszczyt, że w Radzie Programowej są:



<ul><li>Magdalena Bigaj - medioznawczyni, edukatorka i działaczka społeczna. Specjalizuje się w temacie cyfrowego obywatelstwa, higieny cyfrowej i wpływie technologii na ludzi. Współautorka badań, publikacji naukowych i autorka bloga <a href="https://cyfrowiimigranci.pl/">cyfrowiimigranci.pl</a></li><li>dr Anna Buchner - socjolożka i antropolożka, współtwórczyni grupy badawczo-projektowej "Ciekawość", członkini Centrum Humanistyki Cyfrowej IBL PAN, realizatorka projektów badawczych i autorka raportów. </li><li>Zyta Czechowska - Nauczyciel Roku 2019. Współautorka książki “Jak nie zgubić dziecka w sieci?”. Dyrektor Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli specjalni.pl, terapeutka i nauczycielka w szkole specjalnej, zaangażowana w wiele inicjatyw edukacji cyfrowej.</li><li>dr hab. Grażyna Gajewska - dr hab., prof. Uniwersytetu Zielonogórskiego, Instytutu Pedagogiki, kierownik Zakładu Pedagogiki Opiekuńczej i Rodziny. Autorka publikacji i projektów badawczych - naukowych i metodycznych.</li><li>Oktawia Gorzeńska - autorka książki „Projekt zmiana – od frustracji do satysfakcji z pracy w szkole – warsztatownik”. Absolwentka Leadership Academy for Poland, założycielka dwóch szkół w Gdyni, liderka zmian w polskim szkolnictwie, wspierająca szkoły i ich kadry.</li><li>Jan Herbst – socjolog, autor książek i artykułów nt. kapitału społecznego, nierówności społecznych i przestrzennych, współautor raportu o wykluczeniu społeczno-cyfrowym. Ekspert i dyrektor ds. badań <a href="https://stocznia.org.pl/">w Fundacji “Stocznia”</a>. Laureat nagrody im. F. Znanieckiego.</li><li>Anna Mierzyńska -  analityczka dezinformacji w sieci oraz funkcjonowania polityki i marketingu sektora publicznego. Specjalistka ds. mediów społecznościowych i komunikacji społecznej, dziennikarka.</li><li>Joanna Mikusek-Przystajko - pedagożka i nauczycielka etyki w Społecznym Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kudowie-Zdroju, animatorka społeczno-kulturalna, psychoterapeutka uzależnień w trakcie certyfikacji. Laureatka tytułu Nauczyciel Jutr@ 2021.</li><li>dr hab. Jacek Pyżalski – dr hab., prof. na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM w Poznaniu. Specjalista Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Pomysłodawca, kierownik i wykonawca projektów badawczych, w tym prestiżowych projektów międzynarodowych.</li><li>Łukasz Szczepańczyk - związany z sektorem pozarządowym, koordynator i trener projektów rozwoju kompetencji społecznych i cyfrowych - skierowanych głównie do młodzieży i seniorów, lider Stowarzyszenia Inkubator Kreatywności Społecznej w Stoczku Łukowskim.</li><li>Kamil Śliwowski – trener kompetencji cyfrowych i kompetencji przyszłości, specjalizuje się w wykorzystaniu technologii w edukacji, prawie autorskim, Creative Commons oraz ochronie prywatności, związany z wieloma organizacjami pozarządowymi. Autor na <a href="https://otwartezasoby.pl/o-mnie/">otwartezasoby.pl</a></li></ul>



Zobaczcie <a href="https://fundacja.orange.pl/rada-programowa">pełniejszy opis członkiń i członków Rady</a>.



Wszyscy swoją funkcję pełnią honorowo i wybierani są na dwuletnią kadencję z możliwością jej przedłużenia.



Nasza Fundacja od 2005 roku i zajmuje się nowoczesną edukacją. Prowadzimy autorskie programy edukacyjne dla szkół, wspieramy nauczycieli i nauczycielki oraz liderki i liderów lokalnych społeczności w rozwoju cyfrowych kompetencji. Szczególnie bliskie jest nam to, aby z nowoczesną edukacją, nauką zdrowych nawyków cyfrowych, odpowiedzialnego i wartościowego korzystania z technologii docierać do miejsc i regionów, w których oferta nowoczesnej edukacji jest skromniejsza. Realizujemy badania, a także wydajemy publikacje i poradniki nt. dezinformacji czy nadużywania ekranów. W ostatnim czasie włączamy się też&nbsp; w działania na rzecz osób z Ukrainy wspierając m.in. otwarcie szkoły online w języku ukraińskim, darmowych&nbsp; kursów języka polskiego dla uchodźców i organizacji zajęć dla prawie 200 dzieci uchodźców przebywających w ośrodku szkoleniowym Orange w Serocku.



Dziękujemy Radzie Programowej, że wspierać nas będzie w tej misji.