banner

Do końca miesiąca trwa nabór do MegaMisji

sw_mix_1

SW_mix_1

Zgłoś szkołę i działaj z nami

1. Czym są #SuperKoderzy? 



#SuperKoderzy to nieodpłatny, 10-miesięczny ogólnopolski program edukacyjny kierowany do uczniów klas 4- 8 szkół podstawowych. Jest częścią misji społecznej Fundacji Orange, w ramach której uczymy dzieci i młodzież, jak z technologii korzystać w odpowiedzialny i wartościowy sposób. Więcej o inicjatywie przeczytasz tutaj: <a href="https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/superkoderzy">https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/superkoderzy</a>



2. Na czym polega program #SuperKoderzy? 



#SuperKoderzy to nauka programowania dla uczniów klas 4-8, ale to także sposób na urozmaicenie i unowocześnienie zajęć szkolnych. Szkoły, które na podstawie zgłoszeń zostaną zakwalifikowane do programu #SuperKoderzy, wybierają jedną z&nbsp;czternastu ścieżek tematycznych przypisanych do danego przedmiotu szkolnego (a także do nauczania w klasach integracyjnych i szkołach specjalnych). Każda zawiera materiały dydaktyczne na co najmniej dziesięć lekcji przygotowanych zgodnie z podstawą programową. Każda ze szkół, która została wybrana do programu, otrzyma też grant na zakup sprzętu komputerowego i pomocy dydaktycznych niezbędnych do prowadzenia zajęć w ramach wybranej ścieżki, na przykład na&nbsp;zestawy robotów. Dodatkowo, Fundacja Orange zapewnia dwóm nauczycielom z każdej szkoły profesjonalne szkolenie, które przygotuje ich do prowadzenia zajęć w oparciu o #SuperKoderów oraz wsparcie doświadczonych edukatorów przez cały czas trwania projektu. Podczas spotkań w trakcie lekcji, dzieci uczą się programowania w praktyce i pogłębiają wiedzę z danego przedmiotu. Rozwijają też kreatywność, umiejętność logicznego myślenia i pracy w zespole.



4. Na jakich przedmiotach mogą funkcjonować #SuperKoderzy?



Program stworzony został z myślą o uczniach klas 4-8. Scenariusze zajęć są zgodne z podstawą programową przedmiotów: matematyki, informatyki, fizyki, techniki, przyrody, biologii, geografii, historii, muzyki, języka polskiego, angielskiego i niemieckiego oraz zajęć dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W 2021 roku zapraszamy również do wyboru nowej ścieżki edukacyjnej łączącej wiedzę z geometrii z drukiem 3D.



5. Czy udział w programie #SuperKoderzy jest płatny? 



Nie, udział w programie #SuperKoderzy jest całkowicie bezpłatny. Zarówno szkoły, jak i nauczyciele nie ponoszą żadnych dodatkowych kosztów.



6. Czy rodzice ponoszą jakieś koszty udziału dziecka w programie? 



Nie, program jest całkowicie bezpłatny.



7. Czy tylko szkoły mogą brać udział w rekrutacji do #SuperKoderów?



Tak. Do programu #SuperKoderzy mogą zgłaszać się szkoły podstawowe publiczne lub niepubliczne o uprawnieniach publicznych, w których działają klasy 4-8.



8. Kto może zgłosić szkołę do udziału w programie #SuperKoderzy?



Zgłoszenia może dokonać nauczyciel, który chce być Liderem projektu na terenie szkoły, za zgodą jej dyrekcji lub sam dyrektor.



9. Czy rodzice mogą zgłosić udział szkoły w programie?



Nie, rodzice nie mogą bezpośrednio zgłaszać szkół do programu. W rekrutacji mogą brać udział tylko osoby reprezentujące szkoły podstawowe – nauczyciele, dyrektorzy. Rodzice mogą przekazać informacje o programie #SuperKoderzy nauczycielom lub dyrektorowi szkoły swojego dziecka i zachęcić ich do wzięcia udziały w naborze.



10. Na jakich zasadach wybierane są szkoły, które wezmą udział w #SuperKoderach? 



Wyboru szkół do programu dokonuje Komisja Rekrutacyjna, która ocenia wszystkie prawidłowo złożone wnioski, zawierające pracę konkursową dołączoną do formularza.



Praca ta powinna być zaproszeniem #SuperKoderów do szkoły i odpowiadać na wyzwanie: „Pokaż swój SuperKoderski zespół oraz odpowiedz, dlaczego chcecie zostać #SuperKoderami?”. Prace konkursowe mogą być wykonane dowolną techniką np. podczas lekcji on-line (dokument word, exel, kolaż zdjęć, prezentacja, animacja, film, inna).



Komisja będzie rozpatrywać nadesłane prace pod kątem:



<ul>
<li>atrakcyjności pracy zgłoszeniowej (pomysł, zaangażowanie w przygotowanie) w skali od 0 do 3,</li>



<li>obecności tematyki programowania, nowych technologii i kompetencji cyfrowych, świadczące o zrozumieniu idei programu #SuperKoderzy w skali od 0 do 3,</li>



<li>zaangażowania dzieci jako odbiorców inicjatywy w przygotowanie pracy konkursowej w skali od 0 do 3.</li>
</ul>



Każdą pracę ocenia dwóch członków komisji, więc maksymalnie za pracę konkursową szkoła może uzyskać 18 pkt. Ponadto szkoła może zdobyć 2 dodatkowe punkty, które mają związek z jej lokalizacją. Szczegóły dotyczące zasad przyznawania dodatkowych punktów zostały opisane w pytaniu 11.



11. Czy szkoła może zdobyć punkty dodatkowe?



Tak, jeśli szkoła znajduje się na terenie gmin (<a href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/nabor-szkol-2021/lista-gmin.pdf">lista</a>) zidentyfikowanych na podstawie oceny skali potrzeb lokalnych, otrzymuje dodatkowe 2 punkty. Ocena ta wynika z analizy statystycznej blisko 30 wskaźników w 4 obszarach: społecznym, ekonomicznym, cyfrowym i edukacyjnym. Dane służące ocenie tych obszarów pochodzą z oficjalnych źródeł publicznych – takich jak Główny Urząd Statystyczny (np. o bezrobociu), Sprawozdania Budżetowe JST publikowane przez Ministerstwo Finansów (np. dochody podatkowe gmin), Centrum Informatyczne Edukacji (wyniki egzaminów 8-klasisty), UKE. Analiza statystyczna została przeprowadzona przez Fundację Stocznia.



12. Skąd szkoła dowie się, czy zakwalifikowała się do programu?



Wyniki rekrutacji zostaną ogłoszone najpóźniej 10 czerwca 2021 r. na stronie Programu: <a href="http://www.superkoderzy.pl/">www.superkoderzy.pl</a> i stronie Fundacji Orange, natomiast powiadomienia zostaną przekazane Uczestnikom w formie wiadomości elektronicznej przesłanej na adres podany w formularzu zgłoszeniowym do programu.



13. Jakie kompetencje musi posiadać nauczyciel zgłaszający szkołę do programu #SuperKoderzy?



Szkołę zgłasza nauczyciel (który staje się liderem projektu w swojej szkole) w porozumieniu z dyrekcją swojej szkoły. Nie musi mieć żadnych specjalnych kompetencji – otrzyma od organizatorów wsparcie merytoryczne i dostęp do materiałów edukacyjnych. Dodatkowo, Fundacja Orange zapewnia dwóm nauczycielom z każdej szkoły profesjonalne szkolenie, które przygotuje ich do przeprowadzenia zajęć, oraz wsparcie doświadczonych edukatorów przez cały czas trwania projektu.



14. Jak powinna być wyposażona szkoła, by móc wziąć udział w programie #SuperKoderzy? 



Szkoła powinna dysponować przynajmniej jednym komputerem z dostępem do internetu i rzutnikiem lub tablicą multimedialną oraz posiadać dostęp do internetu. Uczniowie powinni mieć możliwość pracy na komputerach lub tabletach. Przydatne będą też głośniki.



15. Czy szkoła powinna informować, że bierze udział w programie #SuperKoderzy? 



Zakwalifikowana do programu Szkoła zobowiązuje się do umieszczenia na swojej stronie internetowej informacji, że jest uczestnikiem programu #SuperKoderzy prowadzonego przez Fundację Orange. Zachęcamy szkoły do dzielenia się doświadczeniami z udziału w programie #SuperKoderzy poprzez dodawanie relacji na platformie programu. Część szkół korzysta też z mediów społecznościowych.



16. Kiedy prowadzone są zajęcia z #SuperKoderów? W trakcie lekcji, popołudniami?



Scenariusze zajęć z #SuperKoderów mogą być realizowane zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak też w ramach zajęć pozalekcyjnych, kół przedmiotowych itp.&nbsp;



17. Ilu uczniów powinno być w grupie, która realizuje zajęcia z #SuperKoderów? 



#SuperKoderzy to program, który powinien być prowadzony w grupach min.10-osobowych. Jeśli nauczyciel chciałby prowadzić zajęcia z więcej niż jedną grupą, ma taką możliwość. Nie ma górnego limitu liczebności grupy.



18. Ile czasu tygodniowo powinien poświęcić nauczyciel na udział w programie? 



Nauczyciel wraz z grupą powinien zrealizować całościowo wszystkie scenariusze z wybranej ścieżki w dowolnie określonym przez siebie czasie. Dodatkowo, program zakłada realizację czterech 45-minutowych scenariuszy z wprowadzenia do&nbsp;programu do nauki kodowania Scratch. Zajęcia te może przeprowadzić drugi nauczyciel, prowadzący zajęcia z informatyki.



19. Czy nauczyciel może realizować scenariusze zajęć tylko w jednej grupie? 



Nie. Jeśli w danej Szkole Lider projektu będzie chciał realizować wybraną ścieżkę z więcej niż jedną grupą uczniów, ma&nbsp;możliwość wielokrotnego wykonywania zadań.



20. Czy nauczyciel otrzymuje wynagrodzenie za udział w programie? 



Nie, zachęcamy nauczycieli do zaangażowania i podnoszenia własnych kompetencji poprzez udział w programie i&nbsp;dedykowanych szkoleniach.



21. Czy szkoła, która brała udział w programie #SuperKoderzy, może o to starać się ponownie?



Tak. Szkoła, która uczestniczyła w poprzedniej edycji programu może składać wniosek w nowej edycji, wybierając inną niż zrealizowana już wcześniej ścieżka edukacyjna.



22. Co zrobić, jeśli podczas procesu rejestracji i wypełniania wniosku pojawią się problemy, z którymi nie mogę sobie poradzić? 



W przypadku problemów technicznych skontaktuj się z Biurem Programu #SuperKoderzy: superkoderzy@biuroprogramu.online Dostępna jest także infolinia +48&nbsp;502&nbsp;091 955 , od poniedziałku do piątku, w godz. 9:00 – 17:00.



23. W jakim terminie przyjmowane są wnioski do programu #SuperKoderzy? 



Wnioski przyjmowane są od dnia 8 kwietnia 2021 r. do dnia 10 maja 2021 r. do godz. 17:00. Zgłoszenia przesłane po tym terminie nie będą rozpatrywane.



24. Jakie dokumenty należy załączyć w formularzu zgłoszeniowym?



Do wniosku oprócz pracy konkursowej należy dołączyć dokument potwierdzający pełnomocnictwo dyrektora do podpisania wniosku zgłoszeniowego, który w tym roku jest jednoznaczny z umową dotacji. Takim dokumentem może być np. dokument powołania dyrektora na stanowisko lub inny dokument od organu prowadzącego.



25. Ile szkół może wziąć udział w tegorocznej edycji #SuperKoderów?



Spośród wszystkich prawidłowo wypełnionych zgłoszeń rekrutacyjnych Organizator wyłoni 140 szkół.



26. Kiedy rozpoczynają się działania w ramach programu #SuperKoderzy? 



W każdej szkole zajęcia w ramach Programu powinny rozpocząć się najpóźniej do 24 września 2021 roku.



27. Co ze szkołami, które biorą obecnie udział w Programie #SuperKoderzy, ale działania zostały wstrzymane w&nbsp;związku z zamknięciem placówek?



Szkoły te będą mogły kontynuować udział w Programie do końca I semestru nowego roku szkolnego 2021/2022.



28. Co się stanie jeśli 1 września dzieci nie wrócą do szkół?



W takim przypadku realizacja programu #SuperKoderzy rozpocznie się w pierwszym możliwym terminie, tj. kiedy dzieci wrócą do szkół. W miarę możliwości będziemy starali się zachęcać szkoły do realizacji materiału w ramach nauki zdalnej.



29. Czego nauczą się dzieci w ramach programu #SuperKoderzy?



W ramach zajęć uczniowie rozwijają kreatywność, umiejętności logicznego myślenia i pracy w zespole. Dzieci uczą się podstaw kodowania w praktyce, a przy tym pogłębiają wiedzę z danego przedmiotu. Uczą się programowania nie tylko na informatyce, ale też na lekcjach matematyki, techniki, przyrody, historii, fizyki, muzyki, języka polskiego, niemieckiego czy angielskiego. Każda ścieżka tematyczna jest dopasowana do podstawy programowej. Mamy też ścieżkę tematyczną dla szkół specjalnych i&nbsp;klas integracyjnych.



30. Co mam zrobić, jeśli w panelu logowania zapomniałem hasła? 



Wejdź na stronę <a href="http://www.superkoderzy.pl/">www.superkoderzy.pl</a>, skorzystaj z mechanizmu odzyskiwania hasła w panelu logowania i sprawdź skrzynkę e-mail.



Pełną treść regulaminu zobacz&nbsp;<a href="https://superkoderzy.pl/wp-content/uploads/2021/03/Regulamin-SK-2021-2022_-ostateczny.pdf">TUTAJ</a>.

csm_FAQ_900x600_superkoderzy-megamisja-2_5e9fea92b1

#SuperKoderzy w pytaniach i odpowiedziach

Darmowe szkolenie dla nauczycieli – używaj nowych technologii w szkole

„A miny uczniów podczas lekcji, gdy zamiast tradycyjnych metod wykorzystujemy nowoczesne technologie – bezcenne”.

„Powiało świeżością i entuzjazmem”.

„Szkolenie "Lekcii Enter" polecam wszystkim sceptycznie nastwionym nauczycielom, którzy uważają, że nie da się uzyskać lepszych efektów w nauce.”

- tak o projekcie Lekcja:Enter mówią nauczyciele, którzy uczestniczyli w szkoleniu. Razem z nimi bardzo mocno zachęcamy do&nbsp;udziału w szkoleniach – nie tylko dlatego, że&nbsp;są&nbsp;one darmowe i&nbsp;kompleksowo uczą wykorzystania nowych technologii w&nbsp;edukacji, ale też dlatego, że&nbsp;aż&nbsp;90% uczestniczek i&nbsp;uczestników ocenia je&nbsp;pozytywnie!
<h2>Czym jest Lekcja:Enter?</h2>
To projekt edukacji cyfrowej skierowany do nauczycieli, nauczycielek oraz kadry kierowniczej szkół podstawowych i&nbsp;ponadpodstawowych. Lekcja:Enter to&nbsp;solidna dawka wiedzy potrzebnej nauczycielom i nauczycielkom nie tylko do prowadzenia lekcji online, ale&nbsp;i&nbsp;w&nbsp;szkole stacjonarnej, która chce odpowiadać na&nbsp;potrzeby uczniów w erze cyfrowej. Projektem obejmujemy aż 75 tys. nauczycieli w&nbsp;Polsce, a&nbsp;cały cykl zaplanowany został tak, aby kompleksowo rozwijać cyfrowe kompetencje pedagogów. Udział&nbsp;w szkoleniach jest darmowy, toczą się one w&nbsp;różnych regionach kraju a&nbsp;także online.

„Do projektu „Lekcja Enter" przystąpiłam z&nbsp;ciekawości. Do głowy mi nie przyszło, że&nbsp;już wkrótce zajęcia staną się kołem ratunkowym dla nauczycieli, którzy w sytuacji pandemicznej będą musieli pracować zdalnie. Nie bez znaczenia pozostawał też fakt, że&nbsp;szkolenie było bezpłatne. Szybko znalazłam pierwszą grupę nauczycieli, którzy razem ze&nbsp;mną zgodzili się wziąć udział w&nbsp;nowym przedsięwzięciu. Pani prowadząca szkolenie skradła moje serce już pierwszego dnia. Przekazywała wiedzę w&nbsp;sposób uporządkowany i&nbsp;jasny, dając poczucie, że&nbsp;z&nbsp;każdym krokiem jestem bliżej celu, czyli coraz swobodniej korzystam z&nbsp;narzędzi cyfrowych. Aż chciało się te&nbsp;umiejętności natychmiast wykorzystać w procesie lekcyjnym.” – tak o&nbsp;udziale mówi Lucyna Siudzińska, dyrektor i&nbsp;nauczycielka języka polskiego w Szkole Podstawowej w Tomaszowie Mazowieckim
<h2>Dlaczego warto się zgłosić?</h2>
Na szkoleniach Lekcji:Enter dowiecie się, jak korzystać z&nbsp;cyfrowych narzędzi i&nbsp;e-zasobów do&nbsp;prowadzenia zajęć. Quizy, webquesty, portale i&nbsp;aplikacje edukacyjne, online’owe społeczności nauczycielskie, a&nbsp;nawet tworzenie własnych e-zasobów do nauczania – to&nbsp;tylko część zagadnień tu poruszanych. Trenerzy pokazują też metody prowadzenia lekcji w&nbsp;trybie hybrydowym i&nbsp;zdalnym – przydatne w okresie pandemii.

„Do projektu "Lekcja Enter" dołączyłem, gdyż zauważyłem, że&nbsp;moje lekcje (także zdalne) są&nbsp;dla młodzieży jest mało atrakcyjne i&nbsp;efekty nauki wymagały poprawy. W szkoleniu, w którym brałem udział, spodziewałem się zdobyć nową wiedzę na temat wykorzystania technologii informacyjno komunikacyjnej w procesie nauczania. Moje oczekiwania zostały spełnione. Dowiedziałem się jak tworzyć scenariusze lekcji, w&nbsp;których będzie wykorzystany TIK tak, aby uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach a&nbsp;ich przyrost wiedzy był większy.” – mówi Marcin Kosiak, nauczyciel fizyki z&nbsp;Zespołu Szkół w&nbsp;Inowrocławiu.
<h2>Jak się zgłosić? </h2>
Wszelkie informacje na temat szkoleń znajdziecie <a href="https://lekcjaenter.pl/strona/19/o-szkoleniach">na stronie internetowej projektu Lekcja:Enter</a>. Zgłaszać się można cały rok, a&nbsp;harmonogram szkoleń jest dostoswany do rytmu pracy szkoły. Szkolenia odbywają się w&nbsp;całej Polsce, jak również online!

„Jestem bardzo zadowolona, że&nbsp;moja szkoła dołączyła do&nbsp;projektu Lekcja:Enter. Sama chętnie biorę udział w&nbsp;szkoleniach. Kiedy przeczytałam informację o&nbsp;projekcie, pomyślałam, że jest właśnie dla mnie i&nbsp;mojej szkoły. Zgłosiłam udział placówki w&nbsp;projekcie i&nbsp;zachęciłam do&nbsp;udziału nauczycieli, między innymi też tych, którzy mieli niewielkie umiejętności w&nbsp;korzystaniu z narzędzi TIK. Podczas szkoleń mieliśmy ciągłe wsparcie trenera, uczestnicy zrobili ogromne postępy, zmienili i&nbsp;nadal zmieniają dotychczasowy sposób prowadzenia lekcji, co&nbsp;bardzo przydało się, także podczas edukacji zdalnej. A&nbsp;miny uczniów podczas lekcji, gdy zamiast tradycyjnych metod wykorzystujemy nowoczesne technologie - bezcenne. Bardzo to&nbsp;doceniają.”
<h2>To co? Widzimy się na szkoleniach? Zgłoś się już teraz na <a href="/Users/Kriz/Downloads/lekcjaenter.pl">lekcjaenter.pl</a></h2>
&nbsp;

csm_koderzy_poznan_orange_70_e658ed3ff6

W dniu kobiet poznajcie naprawdę wyjątkowe kobiety

Tablica interaktywna do nauki pisania i liczenia, lampa antydepresyjna, portal żywieniowy dla rodziców i wiele innych – takimi projektami zakończy się <a href="https://itechwoman.pl/">iTech Woman!</a> – projekt organizowany przez Stowarzyszenie <a href="https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/orange-digital-center">FabLab Gdańsk</a> oraz Fundację Orange. Uczestniczy w nim dwanaście kobiet, które w momencie aplikowania były w trudnej sytuacji zawodowej i chciały coś zmienić. Część straciła pracę na skutek pandemii, część chciała wrócić na rynek pracy po przerwie związanej z wychowaniem dzieci, część była w trudnej sytuacji ze względu na stan zdrowia.



W ramach projektu miały ponad 130 godzin warsztatów – uczyły się m.in. programowania w Pythonie i budowania stron www, modelowania i druku 3D, programowania elektroniki czy obsługi plotera laserowego i CNC. Poza tym rozwinęły umiejętności miękkie, prezentację produktu, a teraz realizują swoje własne pomysły na produkt.



Koniecznie obejrzyjcie ten film i poznajcie kilka z tych fantastycznych dziewczyn:



<iframe src="https://www.youtube.com/embed/xMaK__jhfh4" width="560" height="315"></iframe>



Są naprawdę wyjątkowe, prawda?



W najbliższych dniach na naszym <a href="https://www.facebook.com/FundacjaOrange">Facebooku</a> pokażemy Wam portrety sześciu z nich – koniecznie śledźcie nasz kanał, bo – słowo honoru! – każda z nich ma niesamowite rzeczy do opowiedzenia.

csm_itech_b3a24bb74f

Fundacja Orange czyli projekt społeczny „od kuchni”.

<h3>Nasza Fundacja ma 15 lat. To czas sukcesów, ale też testów, i trudności. To cenne doświadczenia, nieustająca lekcja. Co dzieje się za kulisami naszych inicjatyw i jak myślimy o naszym społecznym zaangażowaniu? Poznajcie 15 sposobów na skuteczny projekt społeczny i przy okazji kilka małych tajemnic naszej Fundacji :)</h3>
Zdaniem <a href="https://stocznia.org.pl/">Fundacji „Stocznia”,</a> która zgromadziła materiał w czasie warsztatów i spotkań, udało nam się wypra­cować „metodę”, która może okazać się inspi­rująca dla innych organizacji działających na polu pożytku publicznego. &nbsp;Dowiecie się z niej, o czym warto pamiętać, projektując działania społeczne nastawione na skuteczność, na wpływ i realną zmianę na lepsze. Korzystajcie z naszych przemyśleń, podpowiedzi, ale i lekcji z niepowodzeń, jakie musieliśmy na tej drodze przejść.
Zobacz naszą <a href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/user_upload/metoda_fundacji_orange.pdf">metodę</a>.

<h2>O czym warto pamiętać w społecznym zaangażowaniu organizacji?</h2>
Po pierwsze: jasno określona, przemyślana misja i strategia. Pokazuje, które wyzwania społeczne są dla organizacji ważne, co chce zmienić i jak. To drogowskaz, który pomaga organizować wewnętrzną pracę, podejmować decyzje, ale też pozycjonować się w otoczeniu interesariuszy.
Strategia ułatwia koncentrację na celu. Pomaga robić to, na czym się po prostu najlepiej znamy i nie być „organizacją od&nbsp;wszystkiego”. Nasza misja to coś, w co wierzymy, co nas nurtuje i przejmuje. My w fundacji specjalizujemy się w cyfrowej edukacji, bo na tym znamy się my i nasz fundator. W skrócie: Orange Polska dostarcza internet i technologie, a&nbsp;my&nbsp;propagujemy odpowiedzialne korzystanie z nich.
Strategia to odpowiedź na pytanie, jak chcemy działać. Nasze myślenie koncentruje się na <a href="https://fundacja.orange.pl/nasze-programy">długofalowych programach</a> bardziej niż jednorazowych akcjach. Lubimy działać z myślą o przyszłości, żeby wprowadzać realne zmiany. Często inwestujemy w kompetencje i kształcenie liderów. To oni pchną zmiany dalej, w swoich środowiskach, w szkołach, lokalnych społecznościach.

<h2>Badamy, konsultujemy, ewaluujemy</h2>
Przed rozpoczęciem projektu społecznego warto badać, analizować i poznać potrzeby i problemy społeczne, na które chcemy odpowiedzieć. Nasze programy w fundacji opieramy o wyniki badań – i naszych i dostępnych publicznie, o opinie ekspertów, ale także…samych beneficjentów.&nbsp; Tworzymy nasze projekty z tymi, na rzecz których będziemy działać, dzięki czemu lepiej rozumiemy potrzeby odbiorców i wpasowujemy w nie projekt. W projekcie społecznym istotne znaczenie ma ewaluacja. Pozwala sprawdzać, co działa, co nie działa, i modyfikować pierwotne założenia, jeśli trzeba. A z każdego niepowodzenia po prostu wyciągnąć lekcję.

<h2>Otwarty dostęp do zasobów </h2>
Wasza organizacja wypracowała coś cennego? Podzielcie się. Otwarte zasoby, creative commons to bliskie nam idee. <a href="https://fundacja.orange.pl/strefa-wiedzy/dla-nauczycieli-i-wolontariuszy">Udostępniamy nasze materiały, scenariusze zajęć</a>, <a href="https://fundacja.orange.pl/strefa-wiedzy/badania">raporty i publikacje</a> tak, aby każdy mógł z nich skorzystać.

<h2>Wespół w zespół </h2>
I na koniec, choć nie bez znaczenia – <a href="https://fundacja.orange.pl/o-fundacji/ludzie">zespół</a>. U nas sprawdza się to, że łączymy doświadczenia pracy w organizacjach pozarządowych i w biznesie. W prowadzeniu projektu społecznego wykorzystujemy narzędzia do zarządzania projektem, a&nbsp;jesteśmy zespołem ludzi, którzy czują społeczną misję i mają proaktywny stosunek do rzeczywistości.
Więcej o naszych doświadczeniach w prowadzeniu projektów społecznych przeczytacie <a href="https://fundacja.orange.pl/files/user_files/user_upload/metoda-fundacji-orange.pdf">tutaj</a>.

csm_post5-6_1385179189

Dzień Bezpiecznego Internetu 2021

Dzień Bezpiecznego Internetu jest obchodzony od 2004 roku, a zainicjowała go Komisja Europejska. W Polsce wydarzenie organizuje Polskie Centrum Programu Safer Internet, które tworzą państwowy instytut badawczy NASK oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę. Fundacja Orange jest głównym partnerem tego wydarzenia. DBI ma na celu przede wszystkim inicjowanie i propagowanie działań na rzecz bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych, zaznajomienie rodziców, nauczycieli i wychowawców z problematyką bezpieczeństwa online oraz promocję pozytywnego wykorzystywania internetu.



Webinar dla nauczycielek i nauczycieli 4 marca



Poza konferencją i zgłaszaniem inicjatyw - o czym piszemy poniżej - szczególnie zapraszamy na webinar dla nauczycieli i nauczycielek webinar o tym, jak zadbać o relacje wśród uczniów najmłodszych klas oraz, jak wykorzystać materiały online jako podstawę do poruszania ważnych dla dzieci tematów i ciekawej realizacji podstawy programowej. Spotkanie w formie online odbędzie się już 4 marca o godzinie 17.00. Zapisy prowadzone są na <a href="https://www.saferinternet.pl/dbi/o-dbi.html">stronie DBI</a>. Webinar poprowadzi Wioletta Matusiak, konsultantka merytoryczna ds. edukacji wczesnoszkolnej w projekcie Lekcja:Enter, który wspiera nauczycieli w prowadzeniu lekcji z wykorzystaniem cyfrowych narzędzi tak, ab były jak najlepiej dostosowane do potrzeb dzisiejszych uczniów.



Zgłoś inicjatywę



Zachęcamy szkoły, organizacje pozarządowe, firmy i osoby prywatne do wspierania DBI przez organizację lokalnych inicjatyw na rzecz bezpieczeństwa młodych internautów (m.in. zajęć edukacyjnych, kampanii informacyjnych, konkursów).



Dla lokalnych organizatorów akcji DBI przygotowana zostanie propozycja materiałów edukacyjnych i promocyjnych, dostępna w formie online: gotowe propozycje lekcji zdalnych do przeprowadzenia z uczniami, webinaria dla nauczycieli i osób pracujących z dziećmi wspierające ich w przygotowaniu zdalnych zajęć, banery oraz inne grafiki do wykorzystania podczas realizacji i promocji DBI.



Zgłoś inicjatywę tutaj:



<figure class="wp-block-embed"><div class="wp-block-embed__wrapper">
https://www.saferinternet.pl/dbi/zglos-inicjatywe-dbi.html
</div></figure>



Konferencja 9 lutego



Tegoroczna konferencja z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu obędzie się online 9 lutego. Zapraszamy na nią przedstawicieli sektora edukacyjnego, organizacji pozarządowych oraz praktyków pracujących z dziećmi. Szczegóły na temat wydarzenia można znaleźć tutaj: <a href="https://www.saferinternet.pl/dbi/konferencja-dbi.html">https://www.saferinternet.pl/dbi/konferencja-dbi.html</a>



Program



9.02.2021 godz. 17.00-20.30



Transmisja odbędzie się na stronie dbi.pl oraz profilach w serwisach Facebook i YouTube (bez konieczności wcześniejszej rejestracji)



Prowadzenie: Justyna Suchecka 17.05 - 17.25 Powitanie 17.25 - 17.40 Anna Rywczyńska, NASK, Szymon Wójcik, FDDS - Dzień Bezpiecznego Internetu w Polsce i na świecie 17.40 - 18.05 Co gry robią dzieciom? - dr Tomasz Rożek, blog “Nauka - to lubię”, 18.05 - 18.30 Dzieci, rodzice i ekrany w czasie pandemii - Agnieszka Stążka-Gawrysiak, blog “DyleMatki” 18.30 - 18.55 Samodzielnie, nie znaczy dobrowolnie – treści internetowe wytworzone przez młodzież - Martyna Różycka, NASK - 18.55 - 19.20 Ta dzisiejsza młodzież, czyli dlaczego warto rozmawiać o Discordzie i TikToku? - dr Karol Jachymek, SWPS - 19.20 - 19.40 Moc sojuszników przeciwko homofobicznej przemocy rówieśniczej - Łukasz Wojtasik, FDDS 19.40 - 20.00 Psychologiczne i społeczne konsekwencje izolacji społecznej oraz edukacji zdalnej u dzieci, młodzieży i ich rodzin - Aleksandra Hapcar, psychoterapeutka 20.00 - 20.30 Recital jazzowy online. Zespół w składzie:



<ul>
<li>Agnieszka Wilczyńska - wokal</li>



<li>Robert Majewski - trąbka</li>



<li>Bogdan Hołownia - piano</li>



<li>Wojciech Pulcyn - kontrabas</li>
</ul>



20.05 - 20.35 Równoległe czaty live z prelegentami na stronie dbi.pl. Możliwość zadynia pytań i dyskusji ze wszystkimi prezentującymi



W trakcie konferencji będziemy mieli również łączyć się z ekspertami i specjalnymi gośćmi, m.in.: - Martą Wojtas, FDDS, Poradnia psychologiczna "Dziecko w sieci" - Martą Łuczyńska, Fundacja Szkoła z Klasą, Projekt "Asy Internetu" - Projektem "Przystań w sieci", Facebook Polska - Uczniem ze szkoły, w której działa Samsung EduLab - Uczniami aktywnymi w Kongresie Młodych Internautów.

dzien-bezpiecznego-internetu-2021-dzialajmy-razem-sm

Tablety z akcji Pomagajmy Gigabajtami trafiły do świetlic

W kolejnej już edycji akcji Pomagajmy Gigabajtami razem z klientami Orange wsparliśmy Towarzystwo Przyjaciół Dzieci – najstarszej polskiej organizacji (od 1919!) działającej dla dobra dzieci. Organizacja ta prowadzi między innymi placówki wsparcia dziennego, które de facto są dla wielu dzieciaków drugim domem. To tam mogą bezpiecznie spędzać czas, odrabiać lekcje czy rozwijać swoje zainteresowania.
<h2>Tablety łączą</h2>
Jak tłumaczy Sylwester Nowak, kierownik warszawskiego Ogniska Grochowska, w czasie pandemii TDP działa zdalnie. Popołudniami dzieci łączą się z wychowawcami ze świetlic, aby odrobić lekcje, posłuchać jak czytane są im książki czy po prostu porozmawiać o mijającym dniu. Dzięki przekazanym tabletom, podopieczni TDP będą mieli możliwość połączenia się i&nbsp;stworzenia namiastki spotkania w świetlicy. Tablety przydadzą się również, gdy podopieczni wrócą już do placówek Towarzystwa Przyjaciół Dzieci.
<h2>Kolejna akcja przed nami</h2>
To była już kolejna edycja akcji <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/tablety-powedrowaly-do-domow-dziecka">Pomagajmy Gigabajtami</a> – w poprzedniej wsparcie otrzymały dzieci ze śląskich domów dziecka. A już teraz możemy powiedzieć, że dzięki klientom, którzy chętnie i licznie przekazują niewykorzystane pakiety danych planujemy kolejną edycję akcji!

csm_Pomagajmy_Gigabajtami_38e0ac3ff8

Wyjątkowe ferie w FabLabie

<div class="frame frame-default frame-type-textpic frame-layout-0">
<div class="ce-textpic ce-center ce-above">
<div class="ce-bodytext">
To, że tegoroczne ferie zimowe były inne niż wszystkie to oczywistość. Ale to, że spędziliśmy je w domu, nie spowodowało, że&nbsp;nie były one super – tak przynajmniej twierdzą uczestnicy i uczestniczki naszych Ferii w FabLabie, które zorganizowaliśmy wraz ze stowarzyszeniem Robisz.to.
<h2>Pięć tematów, pięć wyjątkowych dzieł</h2>
Choć nie mogliśmy spotkać się na żywo i wszystkie warsztaty odbywały się na Zoomie, nie były to zwykłe webinary. Uczesniczki i uczestnicy mogli trochę posłuchać o tym, jak podejść do stworzenia własnych dzieł, ale przede wszystkim mogli być razem – choć zdalnie – i cały czas wymieniać się pomysłami, dzielić się sukcesami i dopytywać, gdy czegoś nie wiedzieli.
W ramach warsztatów uczestnicy i uczestniczki tworzyli:
<ul>
<li>Retro urządzenie RTV z kartonu</li>
<li>Ruchomy zamek Hauru</li>
<li>Bohaterów teatrzyku cieni</li>
<li>Grę planszową</li>
<li>Własny zeszyt metodą japońską.</li>
</ul>
Wszystkie osoby uczestniczące wykazaly się niesamowitą kreatywnością i powstały naprawdę niezwykłe rzeczy. Zobaczcie kilka przykładów na poniższych zdjęciach:
<figure><img class="alignnone" src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/10/csm_Ferie_z_FL_1_a27a8dc0ee-scaled.jpg" width="2250"></figure>
<figure><img src="/files/user_files/user_upload/Ferie_z_FL_2.jpg" width="2048"></figure>
<figure><img src="/files/user_files/_processed_/3/b/csm_Ferie_z_FL_3_7f3c78b544.jpg" width="2250"></figure>
<figure><img src="/files/user_files/user_upload/Ferie_z_FL_5.jpg" width="750"></figure>
<figure><img src="/files/user_files/user_upload/Ferie_z_FL_6.jpg" width="1333"></figure>
</div>
</div>
</div>

csm_Ferie_z_FL_-_okladka_2227f043fd

Empatia dla siebie - WEBINAR Lekcji:Enter dla nauczycieli

Na webinar 27 stycznia w godzinach 16.00-18.00 zapraszamy wszystkich nauczycieli i wszystkie nauczycielki, które chcą nabyć i rozwijać umiejętności radzenia sobie ze stresem oraz obciążeniami związanymi z pracą podczas pandemii, ale nie tylko. Poruszone zostaną tematy związane z dbaniem o siebie i swój dobrostan psychologiczny.

Jakie zagadnienia będą poruszane?
<ul>
 	<li class="MsoNoSpacing">Czym jest odporność psychiczna, czemu jest tak ważna w radzeniu sobie ze stresem - oraz jak ją rozwijać i wzmacniać</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Co to jest empatia dla siebie – jak dbać o siebie na co dzień, będąc w roli nauczyciela</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Jak radzić sobie ze stresem w oparciu o swoje mocne strony</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Elementy modelu NVC (Komunikacja oparta na Empatii) – w radzeniu sobie ze stresem – potrzeby nauczyciela i umiejętność dbania o nie</li>
 	<li class="MsoNoSpacing">Wielość ról i równowaga życiowa podczas pandemii (i nie tylko).</li>
</ul>
Jak będzie wyglądało webinarium?
Forma webinaru będzie wykładowo-warsztatowa, uczestnicy będą też pracować na czacie. Do wzięcia udziału w webinarze przydadzą się 4 kartki w formacie A4 oraz długopis.
Webinar odbędzie się na Facebooku, na profilu Głosu Nauczycielskiego, pod tym linkiem: <a href="https://www.facebook.com/events/238706244544934">https://www.facebook.com/events/238706244544934</a>
Wcześniejsza rejestracja nie jest wymagana.
Dowiedz się więcej
Webinar organizowany jest w ramach cyklu „Uczę innych –dbam o siebie” prowadzonego przez Fundację Orange w ramach Lekcji:Enter oraz Głos Nauczycielski. W jego ramach powstał szereg ciekawych materiałów na temat stresu w pracy nauczycielek i nauczycieli oraz radzeniu sobie z nim. Artykuły znajdziesz na stronie <a href="https://glos.pl/ucze-innych-dbam-o-siebie">Głosu Nauczycielskiego</a>.

640x427_aktulanosci_5

2020 to był rok do góry nogami!

Jeśli chcecie zobaczyć, jak podsumowujemy ostatni rok, zapraszamy do obejrzenia krótkiej animacji:



<iframe src="https://www.youtube.com/embed/GD33XF8dTOk" width="560" height="315"></iframe>



W 2020 miało miejsce również 15-lecie Fundacji Orange. Był to dobry moment, aby podziękować wszystkim, dzięki którym możemy działać – wolontariuszom i wolontariuszkom, nauczycielkom i nauczycielom, liderkom i liderom Pracowni Orange, pracownikom i pracowniczkom Orange, Radzie Fundacji, Fundacjom Orange na całym świecie, klientom i klientkom Orange i naszym partnerom.



Przy tej okazji przypominamy krótki filmik, który przygotowaliśmy z okazji 15-lecia.

csm_2020_to_byl_rok_do_gory_nogami_8ea5f00039

Kto przyczynił się do rozwoju świadomości cyfrowej? Lista 100’2020

Za listą 100 osób, które w szczególny sposób przyczyniają się do rozwoju umiejętności pozwalających na skuteczne wykorzystywanie technologii cyfrowej oraz do rozwoju cyfrowej świadomości stoi Szerokie Porozumienie na Rzecz Umiejętności Cyfrowych w Polsce. Co znamienne – ale patrząc z perspektywy ostatnich miesięcy nie zaskakujące – tegoroczne wydarzenie odbyło się online. Wzięli w nim udział m.in. minister Marek Zagórski, który w KPRM kieruje działaniami związanymi z cyfryzacją, prezes Polskiego Towarzystwa Informatycznego Wiesław Paluszyński oraz dr Filip Skawiński, który reprezentował Przedstawicielstwo Komisji Europejskiej w Warszawie.



Kto został laureatem Listy 100’2020?



Zgodnie z zasadami, nominacji osób do Listy dokonują laureaci jej poprzednich edycji, a wyboru laureatów dokonuje Kapituła Listy 100. Wśród tych osób nie brakuje tych, z którymi Fundacja Orange współpracuje – często bardzo blisko :). Nie będziemy tutaj tych wszystkich osób wymieniać, <a href="http://umiejetnoscicyfrowe.pl/lista-100/lista-100-2020/">całą listę znajdziecie pod tym linkiem</a>. Wszystkim, którzy znaleźli się na Liście 100’2020 całą Fundacją z całego serca gratulujemy i dziękujemy za świetną i ważną pracę, którą wykonujecie!



<figure class="wp-block-image"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2021/09/Lista100SPRUC_pion_poziom_2020.jpg" /></figure>



Twórcą Listy 100 jest Szerokie Porozumienie na Rzecz Umiejętności Cyfrowych w Polsce. Wśród Partnerów są Instytut Spraw Publicznych, Polskie Towarzystwo Informatyczne, a także Przedstawicielstwo KE w Warszawie.