banner

Do końca miesiąca trwa nabór do MegaMisji

sw_mix_1

SW_mix_1

Nowe kompetencje dla 6300 nauczycieli

„Cała nadzieja w szkole. Polska edukacja może być wspaniała” – to nowa książka Justyny Sucheckiej, cenionej dziennikarki edukacyjnej, a także sojuszniczki młodzieży, nauczycielek i nauczycieli, a prywatnie też - mamy. Nasza Fundacja jest partnerem tego wydania, a Was z całego serca zapraszamy do lektury.



Justyna Suchecka to laureatka nagród takich jak: Grand Press, Nagrody im. Andrzeja Woyciechowskiego i Nagrody Korczaka, przyznawanej osobom działającym na rzecz praw dziecka oraz równej i przystępnej edukacji. Autorka książek: <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/nowa-ksiazka-justyny-sucheckiej-jestesmy-partnerem">„Nie powiem Ci, że wszystko będzie dobrze”</a> i „Pokolenie zmiany”.



<h2>Cała nadzieja w szkole</h2>



W swojej najnowszej książce Justyna diagnozuje, co „boli” uczennice i uczniów, rodziców, nauczycielki i nauczycieli. Z uważnością i troską, ale i z nadzieją bada obszary, w których potrzebna jest zmiana. Czego uczymy się wśród innych ludzi? Jak się uchronić przed zanikaniem uwagi? Dlaczego przyszłości nie da się budować bez troski o nauczycieli i nauczycielki? To tylko kilka przykładów rozdziałów, które znajdziecie w nowej publikacji. Dlaczego ta książka, dlaczego ten temat?



„Głęboko wierzę, że również ode mnie zależy, jak będą wyglądały nasza szkoła i przyszłość” – tłumaczy autorka. Wierzy, że cała nadzieja w szkole!



<figure class="wp-block-image size-full"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/10/750x372.png" class="wp-image-14364" /></figure>



<h2>W Fundacji też widzimy nadzieję</h2>



W naszej Fundacji myślimy w podobny sposób, jak autorka i łączy nas przekonanie, że szkoła jest ważnym miejscem codziennych doświadczeń dzieci, ale i kształtowania przyszłości całego społeczeństwa. Dlatego z radością zostaliśmy partnerem tej publikacji. Nasze serca są blisko potrzeb młodych ludzi, ale wspieramy też dorosłych, którzy pracują z nimi na co dzień, aby lepiej rozumieli wyzwania – także te powodowane szybkim rozwojem cyfrowym.   



Nasze programy to głównie edukacja na ten właśnie temat. Szkolimy, wspieramy, tworzymy materiały edukacyjne, raporty i publikacje. Wiemy też, jak trudny jest zawód nauczyciela. W codziennej współpracy w naszych programach, ale i w konkursie Nauczyciel Jutr@, który organizujemy z Głosem Nauczycielskim, widzimy tych, którzy mają odwagę uczyć inaczej.



Premiera książki Justyny Sucheckiej odbyła się dzień po Gali tegorocznej edycji konkursu. <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/nauczycielka-wspomagajaca-zwyciezczynia-konkursu-nauczyciel-jutr-2024">Nauczycielką Jutr@2024 została Beata Jeżewska</a> z Bielańskiego Centrum Edukacji Kulturalnej w Warszawie. Pedagożkę wyróżniono za wieloletnie podążanie za młodymi ludźmi i wsłuchiwanie się w ich potrzeby. Doceniono także jej troskę o dobrostan dzieci dorastających w cyfrowym świecie. Wszyscy finaliści i finalistki to osoby, które pracują z pasją i powołaniem. Co zresztą zobaczyliśmy już na początku - w ich zgłoszeniach. Dzięki Nim młodzi ludzie mają przestrzeń do tego, by się uczyć, popełniać błędy, rozmawiać o swoim samopoczuciu, rozwijać pasje. To dla nas cenne i wzruszające doświadczenie.



<h2>Nauczyciel w ciągłej zmianie</h2>



Trud bycia nauczycielem czy nauczycielką wiąże się też z tym, że ciągle muszą się dokształcać i podążać za tym, jak zmieniają się potrzeby dzieci. Ale widzimy, jak ciekawi, chętni i gotowi są na te zmiany, podejmując tematy nieoczywiste czasami dla ich wykształcenia. Tak oto do naszego kursu <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/podsumowujemy-druga-edycje-kursu-burzamozgow">#BurzaMózgów</a> na temat sztucznej inteligencji zgłosiło się ponad 2400 osób, setki szkół aplikują co roku do MegaMisji, która podejmuje temat higieny cyfrowej. Dodatkowo, ponad 82 tysiące nauczycieli i nauczycielek z 10 tysięcy szkół w całej Polsce podniosło swoje cyfrowe kompetencje w naszym projekcie <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/82-tysiace-nauczycieli-z-nowymi-kompetencjami-dzieki-lekcjienter">Lekcja:Enter</a>. To pokazuje nam, że „cała nadzieja w szkole” nie musi być złudna. Choć mamy świadomość, jak wiele jeszcze jest do zrobienia.



<h2>Zmiany potrzebne już dziś</h2>



&nbsp;„Lepszą szkołę każdego dnia może budować każde z nas. Jak? „Chociażby mówiąc głośno o tym, na czym nam zależy, sprzeciwiając się wykluczaniu, budując atmosferę życzliwości, szanując nauczycielki i ufając dzieciom. Projektując szkołę przyszłości, myślimy o tym, że nie tylko ma być gotowa na świat przyszłości, ale że również może ten świat kreować” – pisze Justyna Suchecka w książce. „To przecież dzisiejsi uczniowie i uczennice tę przyszłość napiszą. Jeśli wychowamy ich na otwartych, ciekawych świata, krytycznych obywateli i obywatelki, już samą swoją obecnością uczynią ten świat lepszym. To daje mi nadzieję” – dodaje.



Jeśli i Wy potrzebujecie jej więcej, serdecznie zapraszamy Was do lektury.

baner

Nowa książka Justyny Sucheckiej

Nauczycielka wspomagająca zwyciężczynią konkursu Nauczyciel Jutr@ 2024

Nauczycielką Jutr@ 2024 została Beata Jeżewska z Bielańskiego Centrum Edukacji Kulturalnej w Warszawie. Pedagożkę wyróżniono za wieloletnie podążanie za młodymi ludźmi i wsłuchiwanie się w ich potrzeby. Doceniono także jej troskę o dobrostan dzieci dorastających w cyfrowym świecie. Organizatorem konkursu jest nasza Fundacja i Głos Nauczycielski. Inicjatywa towarzyszy wyborom Nauczyciela Roku. Ogromne gratulacje!



Konkurs Nauczyciel Jutr@ zainicjowany przez naszą Fundację odbył się po raz czwarty. Spośród zgłoszeń, jury pod przewodnictwem prof. Stefana M. Kwiatkowskiego, wiceprzewodniczącego Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, wybrało zwyciężczynię – Beatę Jeżewską, nauczycielkę wspomagającą, pedagożkę z Bielańskiego Centrum Edukacji Kulturalnej w Warszawie.



Nauczycielka, którą każdy chciałby mieć



Tegoroczna Nauczycielka Jutr@ jest nauczycielką wspomagającą, opiekunką Młodzieżowej Rady Bielan, a od tego roku dyrektorką Bielańskiego Centrum Edukacji Kulturalnej w Warszawie. Jeden z wychowanków Pani Beaty w zgłoszeniu konkursowym pisze, iż  jej niesamowite zaangażowanie, innowacyjność, umiejętność tworzenia więzi z uczniami i prawdziwa troska o ich rozwój, czynią ją nauczycielem, którego każdy chciałby mieć. To dzięki takim ludziom, jak Pani Beata, marzenia młodych mogą stawać się rzeczywistością. Potwierdzają to słowa współpracowników, którzy dostrzegają jej talent pedagogiczny i postrzegają jako osobę, która potrafi stworzyć bezpieczną przestrzeń dla uczniów i uczennic, zwłaszcza tych, którzy czują się wykluczeni. Determinacji do działania na rzecz młodych dodają jej własne doświadczenia. Dobrze rozumie, że czasem może być im ciężko.



Nauczycielka Jutr@ ogromną wagę przywiązuje także do zdrowia psychicznego młodych ludzi, jest organizatorką konferencji, spotkań i webinarów poświęconych temu tematowi. Wspiera ich także w kontekście wyzwań związanych z dojrzewaniem, czego przykładem jest jej projekt „Ciałopozytywne dojrzewanie” we współpracy z Moonka. Aby dać młodym ludziom realny wpływ na ważne dla nich tematy, zainicjowała także funkcjonowanie Młodzieżowego Budżetu Obywatelskiego. Wiele uwagi poświęca również rozmowom z uczniami o ich aktywności cyfrowej oraz wyzwaniom, z którymi spotykają się w internecie. Pani Beata zdaje sobie sprawę, że dla współczesnej młodzieży internet jest nieodłączną częścią życia, dlatego organizuje dyskusje dotyczące bezpieczeństwa w sieci, hejtu czy wpływu mediów społecznościowych na zdrowie psychiczne. Tworzy przestrzeń, w której dzieci i młodzież mogą otwarcie mówić o swoich doświadczeniach, dzielić się problemami i wspólnie szukać rozwiązań.



Wśród finalistów i finalistek 4. edycji konkursu Nauczyciel Jutr@ znaleźli się także:



<ul class="wp-block-list">
<li>Maciej Kalisiak, nauczyciel informatyki z Chrześcijańskiej Szkoły Podstawowej Daniel w Warszawie,</li>



<li>Justyna Kołacińska, nauczycielka j. polskiego z Liceum Ogólnokształcące im. Ireny Sendlerowej w Tarczynie&nbsp;oraz Szkoły Podstawowej im. Wojciecha Górskiego w Pamiątce,</li>



<li>Anna Krygier, nauczycielka historii i wiedzy o społeczeństwie ze Szkoły Podstawowej Nr 7 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu,</li>



<li>Edyta Mruk ze Szkoły Podstawowej nr 306 im. ks. Jana Twardowskiego w Warszawie.</li>
</ul>



W konkursie Nauczyciel Jutr@ chcemy docenić osoby, które potrafią dostrzec talenty, ale i zrozumieć problemy i zmartwienia młodych ludzi, nie oceniają, a wyciągają pomocną dłoń – mówi Małgorzata Kowalewska, członkini zarządu ds. programowych w Fundacji Orange. - Cieszymy się, że w czwartej edycji konkursu, który organizujemy z Głosem Nauczycielskim, właśnie takie osoby poznaliśmy. Widzimy w nich ludzi pełnych pasji, oddanych sprawom uczennic i uczniów, budujących w nich poczucie sprawczości i zaufania do swoich możliwości. Cenimy też, że rozmawiają z młodymi ludźmi o wyzwaniach, które powoduje rozwój cyfrowy – dodaje.



Więcej informacji o finalistach i zwyciężczyni na <a href="http://www.nauczycieljutra.pl">stronie</a>. Retransmisję Gali będzie można zobaczyć na <a href="https://www.facebook.com/share/B3fhL7FTXEdngcgu/">Facebooku Głosu Nauczycielskiego</a>.

IMG-20241008-WA0003(1)

To już czwarta edycja konkursu dla wyjątkowych nauczycielek i nauczycieli

Już 8 października podczas uroczystej Gali na Zamku Królewskim w Warszawie, dowiemy się, kto zostanie Nauczycielką lub Nauczycielem Jutr@. Tymczasem, przedstawiamy osoby, które zostały wyróżnione przez jury i nominowane do tego tytułu. Bardzo nas cieszy, że są to ludzie pełni pasji, oddani sprawom uczennic i uczniów, budujący w nich poczucie sprawczości i zaufania do swoich możliwości.



Beata Jeżewska, nauczycielka wspomagająca, opiekunka Młodzieżowej Rady Bielan, dyrektorka Bielańskiego Centrum Edukacji Kulturalnej w Warszawie.



Jeden z wychowanków Pani Beaty w zgłoszeniu konkursowym pisze, iż&nbsp; jej niesamowite zaangażowanie, innowacyjność, umiejętność tworzenia więzi z uczniami i prawdziwa troska o ich rozwój czynią ją nauczycielem, którego każdy chciałby mieć. To dzięki takim ludziom jak Pani Beata, marzenia młodych mogą stawać się rzeczywistością. Potwierdzają to słowa współpracowników, którzy dostrzegają jej talent pedagogiczny i postrzegają jako osobę, która potrafi stworzyć bezpieczną przestrzeń dla uczniów i uczennic, zwłaszcza tych, którzy czują się wykluczeni. Nauczycielka ogromną wagę przywiązuje do zdrowia psychicznego młodych ludzi, jest organizatorką konferencji, spotkań i webinarów poświęconych temu tematowi. Wspiera także nastolatki w temacie dojrzewania, czego przykładem jest jej projekt „Ciałopozytywne dojrzewanie” we współpracy z Moonka. Wiele uwagi poświęca też rozmowom z uczniami na temat ich aktywności cyfrowej oraz wyzwań, z jakimi spotykają się w internecie, dlatego organizuje dyskusje dotyczące bezpieczeństwa w sieci, hejtu czy wpływu mediów społecznościowych na zdrowie psychiczne. Tworzy przestrzeń, w której uczniowie mogą otwarcie mówić o swoich doświadczeniach, dzielić się problemami i wspólnie szukać rozwiązań. Jest też inicjatorką Młodzieżowego Budżetu Obywatelskiego, w którym uczennice i uczniowie mają realny wpływ na podejmowanie decyzji dotyczących inwestycji i projektów skierowanych do młodych osób.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/10/Nauczyciel-Jutr@-1080x1080-Beata-Jezewska-1024x1024.png" class="wp-image-13972" /></figure>



Maciej Kalisiak, nauczyciel informatyki z Chrześcijańskiej Szkoły Podstawowej Daniel w Warszawie.



„Hmmmm, ciekawe..." – tak pan Maciej reaguje na pomysły i pytania swoich uczennic i uczniów. Traktuje je jako bodziec do działania, nigdy nie odmawia przyjrzenia się nowemu projektowi, programowi. Jego uczniowie i uczennice zawsze mogą liczyć na wysłuchanie, wsparcie i wspólne rozwiązywanie ich problemów. Widząc trudności dzieci w zajęciach i to, że wiele z nich wstydzi się, że nie rozumie zadań, napisał specjalną stronę, dzięki której każdy może uczyć się wg własnego tempa i potrzeb. Dzięki temu buduje silne więzi, opiekuje się potrzebami tych, którzy mają trudności społeczne, adaptacyjne, behawioralne. Jest świetnym metodykiem swojego przedmiotu, a przy tym naturalnym talentem pedagogicznym, mentorem młodzieży, dydaktykiem z pasją. Bardzo zaangażowany w życie szkoły - organizuje wycieczki, spływy kajakowe Jest też liderem zespołu szkolnego, w duchu chrześcijańskim. Mimo młodego wieku, jest wzorem i wsparciem dla wielu nauczycielek i nauczycieli w swojej szkole.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/10/Nauczyciel-Jutr@-1080x1080-Maciej-Kalisiak-1024x1024.png" class="wp-image-13975" /></figure>



Justyna Kołacińska, nauczycielka j. polskiego z Liceum Ogólnokształcące im. Ireny Sendlerowej w Tarczynie&nbsp;oraz Szkoły Podstawowej im. Wojciecha Górskiego w Pamiątce.



Pani Justyna pracuje z młodymi ludźmi od ponad 20 lat, zawsze najważniejsi są dla niej uczniowie i uczennice, za którymi stara się podążać, słyszeć ich i widzieć oraz odpowiadać na ich potrzeby. Jak sama mówi, przede wszystkim pozwala im popełniać błędy. Jest typem nauczycielki, która robi pierwszy krok, a kolejny należy już do młodych. Jest dumna z inicjatyw, które udało im się wprowadzić do szkolnego kalendarza np. Poranek Poetycki, Uroczyste Przedstawienia Jasełkowe w Domu Kultury w Tarczynie czy liczne konkursy. Tak naprawdę jednak to najbardziej dumna jest ze swoich uczennic i uczniów, którzy pod jej skrzydłami przełamali swoje lęki i pokonali strach. Jej wiara w nich, pozwoliła im zdawać egzaminy, spełniać marzenia i odkrywać ukryte talenty. Za swój sukces uważa to, że wychowankowie wracają do niej po latach, piszą i dzwonią.&nbsp;



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/10/Nauczyciel-Jutr@-1080x1080-Justyna-Kolacinska-1024x1024.png" class="wp-image-13974" /></figure>



Anna Krygier, nauczycielka historii i wiedzy o społeczeństwie ze Szkoły Podstawowej Nr 7 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu.



Pani Anna, stara się przede wszystkim być fair wobec uczniów, lubi z nimi rozmawiać i nie ma problemu z przyznaniem się do błędu. Jak sama mówi, kocha wszystkie rzeczy aktywizujące uczennice i uczniów – od quizów online, pracy w grupie, pracy projektowej, escape roomów, itp. Zawsze jednak reaguje na sygnały uczniów i jest gotowa na zmiany, jeśli dana aktywność nie odpowiada wychowankom. Lubi obserwować pasje dzieci i to, jak rozwijają się pod jej skrzydłami. Cieszy ją gdy współpraca, której uczy podczas lekcji, jest widoczna u dzieci na co dzień. Pani Anna lubi łączyć przeszłość z przyszłością - nowoczesna technologia jej to umożliwia, uważa jednak, że nie powinna ona dominować w nauce. Od 10 lat tworzy escape roomy, ale w czasie pandemii zauważyła, że chce się nimi dzielić z innymi nauczycielkami i nauczycielami – od tego czasu prowadzi w sieci stronę: Temat Edukacja, gdzie można znaleźć masę wartościowych pomysłów do pracy na lekcji. Jest typem nauczycielki, która każdą przerwę spędza w przestrzeni dostępnej dla uczniów – jak nie na korytarzu, to w sali z otwartymi drzwiami. Te drzwi traktuje symbolicznie - to znak dla uczennic i uczniów – „możesz wejść i pogadać”.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/10/Nauczyciel-Jutr@-1080x1080-Anna-Krygier-1024x1024.png" class="wp-image-13971" /></figure>



Edyta Mruk, nauczycielka informatyki i socjoterapii ze Szkoły Podstawowej nr 306 im. ks. Jana Twardowskiego w Warszawie.



Relacja oparta na szacunki i uważności jest dla Pani Edyty najważniejszym narzędziem pracy. Zajęcia z dziećmi zaczyna od sprawdzenia, w jakim są nastroju i ile mają energii do pracy. Opiera się na filozofii NVC, rozmawia z dziećmi o potrzebach i uczuciach. Jako nauczycielka informatyki na co dzień korzysta ze swoimi uczennicami i uczniami z wielu programów, traktuje je przede wszystkim jako narzędzia do nauki współpracy, do wspólnego rozwiązywanie problemów i wzajemnego uczenia się od siebie - wykorzystuje też wiedzę terapeutyczną. Na zajęciach z terapii zaś uczy współpracy podczas programowania robotów, rozwija umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, tworząc elektroniczne quizy. Na godzinach wychowawczych korzysta z metod biblioterapeutycznych: gier i zabaw z książkami, filmem, fotografią i sztuką. Pomaga swoim uczniom i uczennicom rozwiązywać konflikty metodą mediacji, wspiera ich rozwój poprzez rozmowy coachingowe i sesje dialogu motywującego. Dba o profilaktykę przemocy rówieśniczej,&nbsp; w razie potrzeby stosuje metodę wspólnej sprawy. Jest pasjonatką ekologii i sztuki współczesnej.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/10/Nauczyciel-Jutr@-1080x1080-Edyta-Mruk-1024x1024.png" class="wp-image-13973" /></figure>

NJ baner

Znamy finalistki i finalistę konkursu Nauczyciel Jutr@ 2024 

Już po raz czwarty mieliśmy przyjemność poznać zgłoszenia od wyjątkowych nauczycielek i nauczycieli. Podzielili się oni z nami swoimi historiami o tym w jaki sposób uczą i co jest dla nich ważne. Spośród nich, jury wybrało finałową piątkę, a o tym kto otrzyma tytuł Nauczyciel Jutr@ dowiemy się już 8 października podczas uroczystej Gali na Zamku Królewskim w Warszawie. Nie możemy doczekać się tych emocji.&nbsp;



Razem z Głosem Nauczycielskim z którym współtworzymy konkurs, szukaliśmy nauczycielek i nauczycieli empatycznych, otwartych na dialog, takich którzy korzystając z technologii, starają się odpowiedzieć na potrzeby młodych osób, ale przede wszystkim budują z nimi partnerskie relacje.



Po zapoznaniu się ze wszystkimi zgłoszeniami, jury pod przewodnictwem prof. Stefana M. Kwiatkowskiego zdecydowało, że do tytułu Nauczyciel Jutr@ 2024 nominowani są (kolejność alfabetyczna):



<ul class="wp-block-list">
<li>Beata Jeżewska, nauczycielka wspomagająca, Bielańskie Centrum Edukacji Kulturalnej, Warszawa</li>



<li>Maciej Kalisiak, nauczyciel informatyki, Chrześcijańska Szkoła Podstawowa Daniel, Warszawa</li>



<li>Justyna Kołacińska, nauczycielka j. polskiego, Liceum Ogólnokształcące im. Ireny Sendlerowej, Tarczyn oraz Szkoła Podstawowa im. Wojciecha Górskiego w Pamiątce</li>



<li>Anna Krygier, nauczycielka historii i wiedzy o społeczeństwie, Szkoła Podstawowa Nr 7 im. Mikołaja Kopernika, Toruń</li>



<li>Edyta Mruk, Szkoła Podstawowa nr 306 im. ks. Jana Twardowskiego, Warszawa</li>
</ul>



Wszystkim serdecznie gratulujemy i dziękujemy za każde zgłoszenie. To budujące, że jest tak wielu wyjątkowych pedagogów i pedagożek, którzy chcą dzielić się swoimi historiami.



Zachęcamy także do poznania nazwisk osób nominowanych w konkursie Nauczyciel Roku <a href="https://glos.pl/znamy-juz-nazwiska-finalistow-konkursow-nauczyciel-roku-2024-i-nauczyciel-jutr">https://glos.pl/znamy-juz-nazwiska-finalistow-konkursow-nauczyciel-roku-2024-i-nauczyciel-jutr</a>



W oczekiwaniu na uroczystą galę 8 października, polecamy zapoznać się z finalistami i finalistkami poprzednich edycji konkursu Nauczyciel Jutr@ <a href="https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/nauczyciel-jutra">https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/nauczyciel-jutra</a>

Nauczyciel Jutra Grafika 1920x1080

Safer Internet: Cyfrowy dobrostan i bezpieczeństwo młodych w sieci

Już 24-27 września 18. Międzynarodowa Konferencja „Bezpieczeństwo Dzieci i Młodzieży w Internecie”, której jesteśmy partnerem. To największe w Polsce wydarzenie na ten temat, skierowane do przedstawicielek i przedstawicieli instytucji edukacyjnych, organizacji pozarządowych, administracji publicznej czy branży internetowej.



Jego organizatorami są: Polskie Centrum Programu Safer Internet, które tworzą NASK Państwowy Instytut Badawczy oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę. Nasza Fundacja jest głównym partnerem konferencji.



<h2>O bezpieczeństwie dzieci i młodzieży w internecie</h2>



Dlaczego warto wziąć udział? Jakie tematy poruszymy, m.in.:



<ul class="wp-block-list">
<li>Internet a zdrowie psychiczne dzieci: perspektywa ostatniej dekady</li>



<li>Jak nowoczesne technologie wpływają na wyniki w nauce i zdrowie psychiczne młodzieży?</li>



<li>Jak być osobą wspierającą dla młodych osób</li>



<li>Dzisiejsza młodzież w kontekście mediów społecznościowych</li>



<li>Obecności smartfonów w szkole i w życiu młodych ludzi</li>



<li>Wizerunek dziecka w sieci</li>



<li>Jak dbać o cyfrowy dobrostan dziecka w pierwszych latach jego życia</li>
</ul>



Dwa pierwsze dni to inspirujące wystąpienia z udziałem ekspertek i ekspertów z Polski i z zagranicy – w jednej z dyskusji weźmie udział Konrad Ciesiołkiewicz z naszej Fundacji – Będzie to debata ekspercka 25.09 – pt. „Publikowanie wizerunku dziecka w internecie – gdzie jest granica”?



Dwa kolejne dni to seria webinarów, z których jeden poprowadzi Maja Gruszczyńska z naszej Fundacji – Koordynatorka programów MegaMisja dla Przedszkoli i FabLab oraz Marcelina Metera - autorka scenariuszy zajęć, współpracowniczka Fundacji Orange w projekcie MegaMisja dla Przedszkoli, z którą działamy na co dzień.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/09/KW_24_Webinary_Gruszczynska_Metera_1920x1080-1024x576.png" class="wp-image-13926" /></figure>



<h2>Dobrostan w świecie ekranów buduje się offline </h2>



Podczas webinaru, który poprowadzą Maja Gruszczyńska i Marcelina Metera, porozmawiamy o tym, co powoduje, że niektóre dzieci są mniej podatne na kontakt z niebezpiecznymi treściami w internecie i nie zachowują się w sieci w sposób ryzykowny albo przemocowy? Będzie też o tym, że kompetencje społeczne i odporność psychiczna okazują się kluczowe w internecie, jak i poza nim. Kształtowanie ich w dzieciach od najmłodszych lat może być niezbędną „tarczą” ochronną i podstawą harmonijnego rozwoju w czasach wielu nowych wyzwań powodowanych postępem cyfrowym. Podczas webinaru dowiecie się, jaką rolę w tym obszarze mogą pełnić przedszkola jako miejsca wczesnych doświadczeń społecznych człowieka oraz jakie wsparcie mogą zyskać w tym zakresie. Poznacie także wyniki badań o zależności między rozwojem kompetencji emocjonalnych, a podatnością na uzależnienia i ryzykowne zachowania w sieci.



Serdecznie zapraszamy – wszystkie dni będą okazją do wysłuchania inspirujących wystąpień i przeprowadzenia wartościowych dyskusji. Wydarzenie jest bezpłatne. Ze względu na wyczerpanie puli miejsc na udział stacjonarny oraz listę rezerwową, zapraszamy do rejestracji do udziału online: <a href="https://konferencja.saferinternet.pl/rejestracja">https://konferencja.saferinternet.pl/rejestracja</a>.



Cały Program: <a href="https://konferencja.saferinternet.pl/program">https://konferencja.saferinternet.pl/program</a>



Do zobaczenia! :)

WhatsApp Image 2024-09-11 at 11.48.25

Nowy rok szkolny – start!

Wrzesień to ważny czas dla szkół i przedszkoli, nowe otwarcie po wakacjach. Jaki będzie rok szkolny 2024/2025 – to pytanie zadają sobie osoby związane z edukacją, a także rodzice i dzieci. My startujemy pełni energii i pomysłów. Zobaczcie, co przygotowaliśmy na ten powrót do szkoły i przedszkoli.



<h2>Krok po ważne kompetencje </h2>



Już od września startują zajęcia <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/ktore-szkoly-rozpoczna-przygode-z-megamisja-lista-szkol-przyjetych-do-programu">MegaMisji w 140 wybranych szkołach</a> z całej Polski i 10 świetlicach Towarzystwa Przyjaciół Dzieci. To już dziewiąta edycja inicjatywy, w której uczennice i uczniowie klas 1-3 będą zdobywać niezbędne kompetencje do tego, aby dbać o higienę cyfrową, bezpieczeństwo i ochronę przed szkodliwymi zjawiskami w sieci. A wszystko to w zabawie, w ruchu i współpracy w grupie. Nauczycielki i nauczyciele otrzymują od nas gotowe scenariusze zajęć i inspiracje do tego, aby wspierać dzieci i rozwijać swoją wiedzę. Do tej pory z zajęć skorzystało już 40 850 dzieci z 1560 szkół w Polsce i 30 świetlic TPD.



MegaMisja na stałe zagościła w szkołach podstawowych i w ostatnim czasie pracowaliśmy nad tym, aby zaktualizować bazę scenariuszy, dzięki czemu nauczycielki i nauczyciele będą pracować na nowej wersji materiału. Działamy dalej! A nabór zgłoszeń do nowej edycji już na wiosnę.



Szansę na udział w MegaMisji będą miały też przedszkola. Tak tak, odpowiadając na wiele zapytań, przygotowaliśmy także wersję programu dla młodszych dzieci. Wiemy, że sięgają po cyfrowe narzędzia, a dorośli poszukują pomysłów na zadbanie o ich bezpieczeństwo i dobrostan. Właśnie kończymy pilotaż projektu i już w październiku rozpoczniemy nabór do <a href="https://fundacja.orange.pl/przedszkola">MegaMisji dla Przedszkoli</a>. To w niej dzieci w wieku 5-6 lat będą wzmacniać kompetencje społeczne i emocjonalne, które pomogą im zmierzyć się z wyznaniami, jakie mogą spotkać w świecie pełnym technologii. Będzie o uważności, o rozpoznawaniu emocji, o zaufaniu, empatii, współpracy – o wszystkim, co ważne zarówno kiedy jest się online, jak i offline. Nasze scenariusze stworzone są z myślą o przedszkolakach i dostosowane do ich potrzeb rozwojowych (m.in. zabawy i ruchu), a także z myślą o wychowawcach poszukujących pomysłów na ciekawe projekty.



Takich nie brakuje co roku w zgłoszeniach do naszej inicjatywy Nauczyciel Jutr@, którą prowadzimy razem z Głosem Nauczycielskim. Jeszcze do 8 września trwa nabór do 4. edycji konkursu. Szukamy edukatorek i edukatorów, którzy mają odwagę uczyć inaczej i wsłuchują się w potrzeby młodych wychowywanych w świecie pełnym technologii. Tegorocznego laureata lub laureatkę poznamy już 8 października na uroczystej Gali Nauczyciel Roku na Zamku Królewskim w Warszawie. Rok temu wyróżnienie to zdobyła <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/nauczycielka-wychowania-przedszkolnego-zwyciezczynia-konkursu-nauczyciel-jutr">Aleksandra Janicka</a> z Przedszkola Publicznego im. Misia Uszatka w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 1 w Strzyżowicach.



<h2>Nowości w Pracowniach Orange i FabLabie</h2>



W Pracowniach Orange będzie się działo! Te multimedialne świetlice w małych miastach i wsiach to więcej niż miejsca. Liderki i liderzy w Pracowniach działają niezwykle aktywnie. Wśród wielu lokalnych inicjatyw mieszkanki i mieszkańcy biorą udział m.in. w takich projektach, których celem jest zwiększenie świadomości w zakresie ekologii i wykorzystanie wiedzy w działaniach praktycznych. Przykładem mogą być Pracownie w Porębie, Łańcucie czy Dębowej Kłodzie, które pomagają mieszkankom i mieszkańcom zrozumieć podstawowe zagadnienia z dziedziny ekologii i ochrony środowiska. Organizowane są tam warsztaty z budowy karmników, eko-kąciki z materiałami edukacyjnymi czy tworzone łąki kwietne. W Pracowniach młodzieżowi liderzy i liderki podejmują ciekawe inicjatywy społeczne na rzecz lokalnej społeczności. Odbywa się także cykl warsztatów dot. empatii i sprawczości.



W warszawskim FabLab powered by Orange, który prowadzimy razem ze Stowarzyszeniem Robisz.To, nie zwalniamy tempa! Od września kontynuować będziemy m.in. Rodzinne Soboty, Otwarte Pracownie oraz znany i lubiany projekt Maker Woman dla kobiet, które chcą zdobyć nowe kwalifikacje.



Od listopada nowość! Projekt dla osób 16-25 lat, aby przygotować je do zawodów przyszłości i pomóc im rozwijać kompetencje zespołowe. Warto śledzić <a href="https://fablabwarszawa.pl/">stronę FabLabu</a>. Projekt jest częścią międzynarodowej inicjatywy Orange Digital Center.  



<h2>Forum Fundacji Orange: w kierunku sprawczości</h2>



Już pod koniec października organizujemy wydarzenie, na które zapraszamy uczestniczki i uczestników naszych inicjatyw, by wymieniać się doświadczeniami, poszerzać wiedzę i rozwijać nowe kompetencje. To <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/forum-dla-uczestniczek-i-uczestnikow-naszych-programow">Forum Fundacji Orange</a>. Tym razemtemat przewodni to sprawczość, która według ekspertek i ekspertów będzie kluczową kompetencją dzieci i młodzieży kończących edukację szkolną w 2030 roku. Sprawczość w kontekście edukacji stanowi fundament całego procesu uczenia się i jest bardzo ważna w coraz to mniej przewidywalnym świecie, który podlega nieustannym zmianom. Podczas wydarzenia wspólnie zastanowimy się nad tym, co my, dorośli, możemy zrobić, aby dzieci i młodzież mogły rozwijać i kształtować swoją sprawczość. Te będą niezwykle inspirujące dwa dni pełne wystąpień cenionych ekspertów i ekspertek, a także seria warsztatów praktycznych w mniejszych grupach – Małgorzata Kowalewska, Członkini Zarządu ds. programowych naszej Fundacji.



<h2>Wirtualny Uniwersytet Pedagogiczny</h2>



Już 16 września uroczyście rozpoczniemy nowy rok akademicki w <a href="https://wup.edu.pl/">Wirtualnym Uniwersytecie Pedagogicznym</a>, którego jesteśmy partnerem. Dotychczasowych i nowych odbiorców powita prof. Roman Leppert, pedagog, twórca tej inicjatywy i cośrodowych spotkań w #AkademickimZaciszu dla osób zainteresowanych edukacją i pedagogiką od strony praktycznej i naukowej. Nowy rok to 38 spotkań online, których zwieńczenie zaplanowane jest w formie stacjonarnej konferencji <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/za-nami-kompas-edukacji-wirtualny-uniwersytet-pedagogiczny-na-zywo-konferencja-ktorej-bylismy-partnerem-dwudniowe-spotkanie-27-i-28-czerwca-w-bydgoszczy-obfitowalo-w-inspiracyjne-pr">„Kompas Edukacji”</a> w Bydgoszczy. Tematem przewodnim będą wyzwania w edukacji.



<h2>Bezpieczeństwo dzieci w internecie</h2>



24-27 września odbędzie się 18. Międzynarodowa Konferencja „Bezpieczeństwo Dzieci i Młodzieży w Internecie”, której jesteśmy partnerem. To największe w Polsce wydarzenie na ten temat, skierowane do przedstawicielek i przedstawicieli instytucji edukacyjnych, organizacji pozarządowych, administracji publicznej, wymiaru sprawiedliwości oraz branży internetowej. Jego organizatorami są: Polskie Centrum Programu Safer Internet, które tworzą NASK Państwowy Instytut Badawczy oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę. Nasza Fundacja jest głównym partnerem konferencji. W tym roku mowa będzie o tym, jak wspierać rodziców i osoby pracujące z młodzieżą w działaniach na rzecz bezpieczeństwa online i jak w pełni respektować prawa dziecka w środowisku cyfrowym. Dwa pierwsze dni to wydarzenie plenarne z udziałem ekspertek i ekspertów z Polski i z zagranicy - weźmiemy udział w jednej z dyskusji eksperckich, a dwa kolejne to seria webinarów. Jeden z nich poprowadzi Maja Gruszczyńska z naszej Fundacji oraz Marcelina Metera, z którą współpracujemy na co dzień. Zapraszamy do rejestracji na udział online w wydarzeniu i osobno na webinary. Zobaczcie program, <a href="https://konferencja.saferinternet.pl/program">tutaj</a>.



Będziemy też na:



<ul class="wp-block-list">
<li>Konferencji CYBER2024 DAY (rozmawiać o tym, jak uczyć dzieci o cyberbezpieczeństwie),</li>



<li>XV Ogólnopolskiej Konferencji Szkoleniowej dla Nauczycieli „Edukacja w świecie nadmiaru i niedoboru” organizowanej przez Zespół Szkół nr 33 Specjalnych dla Dzieci i Młodzieży Przewlekle Chorej w Bydgoszczy,</li>



<li> VI Kongresie Edukacji Medialnej organizowanej przez Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej,</li>



<li>VIII Forum Fundacji Korporacyjnych organizowanym przez Forum Darczyńców w Polsce,</li>



<li>Dniu Bezpiecznego Internetu w lutym.</li>
</ul>



Toczy się też <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/badanie-higieny-cyfrowej-w-tym-roku-takze-wsrod-mlodziezy-szkolnej">druga edycja badania higieny cyfrowej Polek i Polaków</a> (w tym młodzieży), którą realizujemy u boku Fundacji Instytut Cyfrowego Obywatelstwa.



<h2>Prawa dziecka w internecie - poradniki, inspiracje</h2>



Kontynuujemy nasze działania na rzecz wzmocnienia świadomości społecznej o ryzykach publikowania wizerunków dzieci w internecie. Wspólnie z Urzędem Ochrony Danych Osobowych wydaliśmy <a href="https://fundacja.orange.pl/wizerunki-dzieci">poradnik pt. „Wizerunek dziecka w internecie. Publikować czy nie?”.</a> Staramy się, aby trafił do przedszkoli, szkół, organizacji społecznych, klubów sportowych i wspierał dorosłych w dbaniu o poszanowanie praw dziecka do prywatności. Na bazie poradnika powstały już <a href="https://fundacja.orange.pl/wizerunki-dzieci/materialy">dodatkowe materiały</a> do organizowania spotkań na ten temat w różnego rodzaju instytucjach – przygotowała je Aleksandra Rodzewicz - pedagożka, ekspertka Instytutu Badań Edukacyjnych, wieloletnia dyrektorka poradni psychologiczno-pedagogicznej, twórczyni kanału #FacetkazPoradni. Osobno pracujemy też nad scenariuszami zajęć dla szkół i na spotkania z rodzicami na ten temat. Już wkrótce będziemy je publikować.    



Trwają też prace nad <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/ruszamy-z-pracami-nad-drugim-monitoringiem-praw-i-podmiotowosci-dziecka-w-srodowisku-cyfrowym-wnioski-przedstawimy-w-raporcie">drugim monitoringiem praw i podmiotowości dziecka w środowisku cyfrowym</a>, a po wakacjach nabiorą jeszcze większego tempa. 



Specjalnie dla Was przebudowaliśmy też sekcję scenariuszy na naszej stronie internetowej. Podzielona została na konkretne tematy tak, abyście mogli znaleźć dla siebie najbardziej odpowiednie materiały. Wśród nich wiele dotyczących bezpieczeństwa dzieci w internecie i zdrowych nawyków ekranowych, ale także te o ekologii cyfrowej, nauce programowania i wiele innych propozycji na ciekawe, rozwijające zajęcia dla dzieci i młodzieży – w szkole, przedszkolu i innej placówce. Możecie z nich korzystać za darmo, w dogodnym dla siebie czasie. Pod koniec roku dorzucimy tam scenariusze MegaMisji dla Przedszkoli, które po wnioskach z pilotażu będą już dopracowane na „tip-top”. :)



<h2>Serca pełne empatii</h2>



Początek roku szkolnego oznacza także nowe wyzwania dla <a href="https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/wolontariat">wolontariuszek i wolontariuszy</a> naszej Fundacji. Część z nich wyruszy do szkół i innych placówek uczyć o zasadach bezpieczeństwa w internecie, higienie cyfrowej. Część realizować będzie akcje pomocowe według własnych pomysłów w różnych częściach kraju, a przed świętami ruszą do akcji „Gwiazdka z Fundacją Orange”, aby dotrzeć do tych miejsc, do których Mikołajowi bywa trudno. Wszystkie te działania tworzą niezwykli ludzie, którym bardzo dziękujemy za zaangażowanie i serca pełne empatii.



<h2>Jesteśmy z Wami</h2>



Żeby być na bieżąco z tym, co u nas słychać, nie zapomnijcie śledzić nas na naszych kanałach social media: <a href="https://www.facebook.com/FundacjaOrange">Facebook</a>, <a href="https://www.instagram.com/fundacjaorange/">Instagram</a>, <a href="https://twitter.com/FundacjaOrange">X</a>. Tu też publikujemy wiele materiałów poradnikowych o wyzwaniach powodowanych rozwojem cyfrowym.



Całym naszym zespołem Fundacji Orange życzymy powodzenia w nowym roku szkolnym - jesteśmy z Wami!

Grafiki FO Do szkoly 1920x1080 9-16

Pracownie Orange to więcej niż miejsce. Podsumowanie ewaluacji programu

Pracownie Orange działają w mniejszych miejscowościach i każda z tych świetlic jest inna, bo dostosowana do lokalnych potrzeb. Program trwa od 2012 roku i regularnie sprawdzamy, jakie są jego efekty i wpływ na otoczenie. Fundacja Stocznia przeprowadziła kolejną ewaluację naszej inicjatywy. Zobaczcie najważniejsze wnioski.



<h2>Jak to działa?</h2>



Pracownie Orange to ogólnopolski program społeczny, który zainicjowaliśmy w 2012 roku, żeby wspierać lokalne społeczności. Od tamtej pory pomogliśmy założyć ponad 100 takich świetlic (w 2023 roku dołączyło do programu 20 nowych) w miejscowościach do 40 tys. mieszkańców. Wyposażamy je w darmowy internet i sprzęt taki jak np. komputery, telewizory, drukarki, ale urządzona przestrzeń to dopiero początek tego, co dzieje się w programie. Osoby, które koordynują działania Pracowni, wspieramy w rozwoju kompetencji niezbędnych do tego, żeby świetlice te tętniły życiem i jak najlepiej służyły mieszkańcom.



Program jest realizowany w ramach międzynarodowej inicjatywy <a href="https://fundacja.orange.pl/nasze-programy/orange-digital-center">Orange Digital Center</a> na rzecz budowania kompetencji przyszłości.



Pracownie działają zwykle przy domach kultury, bibliotekach, organizacjach pozarządowych, świetlicach wiejskich, szkołach i prowadzą je osoby społecznie zaangażowane w swoje lokalne sprawy, często są pracownikami tych instytucji. Chcą robić coś dla innych i aktywizować swoje miejscowości do działania.



Choć założeniem programu jest współpraca naszej Fundacji z lokalnymi liderami i liderkami przez 2 lata, zwykle zostają z nami dłużej (aktualnie w pełni aktywnych w programie jest 87 pracowni). Organizujemy dla nich szkolenia, warsztaty, inspirujemy do działań na platformie programu pracownieorange.pl. Ale to dzięki ich energii wiele z tych miejsc staje się centrami lokalnej aktywności.



<h2>Ewaluacja 10-lecia</h2>



W czasie ostatnich 12 lat regularnie przeprowadzamy ewaluację programu przy wsparciu <a href="https://stocznia.org.pl/">Fundacji Stocznia</a> (za którą, jak zawsze, serdecznie Stoczni dziękujemy!).



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/08/Grafiki-FO-Pracownie-Orange-1920x1080-16-9-nr14-1024x576.png" class="wp-image-13790" /></figure>



Co z niej wynika tym razem?



<ul class="wp-block-list">
<li>89% liderek i liderów Pracowni biorących udział w badaniu ewaluacyjnym uważa, że program Pracownie Orange przynosi dużo lub bardzo dużo korzyści mieszkańcom.</li>



<li>Wśród konkretnych przykładów podają np. wypełnienie luki edukacyjnej i kulturalnej małych miejscowości, możliwość nabywania kompetencji cyfrowych przez mieszkańców, a także korzystania z przyjaznej przestrzeni w celach integracji i spędzania wolnego czasu. Co ciekawe, dzięki temu częściej wymieniają się też swoimi pasjami, doświadczeniami i wiedzą.</li>
</ul>



„Pracownia daje naszym mieszkańcom szansę integracji międzypokoleniowej” – wspominają respondenci i respondentki w badaniu ewaluacyjnym.



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/08/do-aktualnosci-1024x576.png" class="wp-image-13788" /></figure>



<h2>Nowe kompetencje dla lokalnych działaczy i działaczek</h2>



Liderki i liderzy Pracowni Orange to osoby, które koordynują działania świetlic na co dzień. Wchodząc do programu, zwykle mają już doświadczenia w aktywności społecznej, a w jego trakcie rozwijają nowe kompetencje. Korzystając ze szkoleń, spotkań i warsztatów od naszej fundacji, zdobywają te z zakresu wartościowego wykorzystania nowych technologii, ale doskonalą też umiejętności pracy z ludźmi.



„Udział w programie Pracownie Orange bardzo mnie rozwinął, bardzo. Ja myślę, że jako człowiek to się też bardzo zmieniłam, ale w takim dobrym sensie, że patrzę jeszcze szerzej, bardziej empatycznie i bardziej widzę problemy innych i zwracam uwagę, że potrzebują tej pomocy” – mówi jedna z respondentek w ewaluacji.



Prowadzenie Pracowni sprawia im satysfakcję. Czują się zmotywowani do dalszego rozwoju i zainspirowani do kolejnych działań, a swoją aktywność społeczną chcą rozwijać głównie w ramach Pracowni, co dla nas jest wyjątkowo istotne, bo mamy świadomość, że miejsca te tworzą właśnie ludzie i ich dobra energia.



„Cały czas szukam nowych inspiracji i chcę żeby pracownia się rozwijała, żeby była taką naszą dumą.” &nbsp;- mówi jedna z liderek Pracowni Orange



<h2>Co dzieje się w Pracowniach Orange?</h2>



Wiele Pracowni skupia się na działaniach edukacyjnych w różnej formie, także edukacji cyfrowej. Ważne są też działania kulturalne i artystyczne. Wyróżnia się oferta warsztatów z wykorzystaniem gogli VR i tych o charakterze maker’skim (chętne Pracownie wspieramy w zakładaniu maker-space’ów, czyli przestrzeni inspirowanych działaniami FabLabów, które oferują zajęcia rękodzielnicze czy D-I-Y).



W ostatnich latach na znaczeniu nabrał także temat ochrony środowiska (w ostatnim roku podjęło je 60% Pracowni, podczas gdy w 2022 – 48%).



Edukacja w Pracowniach odbywa się w formie szkoleń i warsztatów dla mieszkańców, a także poprzez konkursy i debaty dla młodszych i starszych.



Bo warto zaznaczyć, że każda z Pracowni może mieć innych odbiorców. W wielu miejscowościach są to głównie dzieci i młodzież szkół podstawowych (7-13 lat). Fundacja Stocznia wskazuje w raporcie, że często kluczowym problemem małych miejscowości jest brak miejsc, w których młodzież mogłaby spędzać czas i podejmować własne inicjatywy, a tym samym „uzupełniać” przestrzeń między domem a szkołą. Dla nich Pracownia Orange staje się często tym „trzecim miejscem”, w którym mogą spędzać czas po lekcjach, w czasie ferii i wakacji. Wśród Pracowni są takie, które oddają młodzieży pole do działania, brania odpowiedzialności i wspierają w budowaniu poczucia sprawczości. To te stają się popularnym miejscem wśród młodych mieszkańców.



W innych Pracowniach częstymi gośćmi są seniorzy i seniorki. Z ewaluacji wynika też, że najtrudniej w działania świetlic zaangażować osoby dorosłe – pracujące, zwykle skupione na obowiązkach zawodowych i domowych.



Pracownie z różnych miejscowości wymieniają się doświadczeniami czy to na platformie programu, czy na licznych spotkaniach i warsztatach, które dla nich prowadzimy. Zdarza się też, że współpracują ze sobą, łącząc siły w danym temacie. Było tak na przykład <a href="https://fundacja.orange.pl/aktualnosci/artykul/pracownie-orange-szyja-maskotki-dla-hospicjum">przy ostatnim szyciu pluszaków dla podopiecznych Hospicjów</a>.



Cieszymy się, że liderzy i liderki Pracowni korzystają z naszego wsparcia, rozwijają swoje kompetencje, a ich energia do działania sprawia, że mieszkańcy korzystają z możliwości Pracowni Orange. Zapraszamy do śledzenia bieżących działań i aktywności tych miejsc na portalu programu <a href="http://www.pracownieorange.pl">www.pracownieorange.pl</a>. A wszystkim liderom i liderkom Pracowni dziękujemy z całego serca za to, co robią na co dzień na rzecz swoich lokalnych społeczności, za energię, zapał, mądrość i otwartość. Bardzo to doceniamy!



Źródło: „Ewaluacja programu Pracownie Orange. Raport podsumowujący”, Fundacja Stocznia, maj 2024. [ Badanie ankietowe CAWI skierowana do liderów i liderek Pracowni Orange; 1 fala N=51, 2.fala badania N=69, 4 wywiady indywidualne online].

baner aktualność

Gotowe materiały dla instytucji i organizacji działających na rzecz dzieci.

Do 15 sierpnia 2024 wszystkie placówki pracujące z dziećmi i młodzieżą mają obowiązek wdrożenia <a href="https://fundacja.orange.pl/strefa-wiedzy/post/standardy-ochrony-dzieci-obowiazkowe-w-placowce">standardów ochrony dzieci</a>. Wśród nich oczywiście szkoły, przedszkola, czy kluby sportowe. To z myślą o nich powstał specjalny poradnik oraz gotowe materiały, które pomogą w refleksji nad tym, jak w działalności placówki odpowiednio chronić wizerunki dzieci. Tym bardziej, że jest wiele ryzyk związanych z publikacją treści z ich udziałem w internecie.



<h2>Standardy ochrony małoletnich i ważny poradnik</h2>



Opracowanie <a href="https://fundacja.orange.pl/strefa-wiedzy/post/standardy-ochrony-dzieci-obowiazkowe-w-placowce">standardów ochrony</a> to dobra okazja, aby placówki uregulowały w nich również kwestie związane z ochroną wizerunków dzieci w internecie. Materiały, w tym zdjęcia i filmy z udziałem dzieci, często wykorzystywane są w działalności placówek oświatowych, klubów sportowych i NGO-sów. I chociaż zazwyczaj stoją za tym dobre intencje, to warto zadać sobie pytanie - czy jest to potrzebne i konieczne? Tym bardziej, że niesie to za sobą bardzo wiele ryzyk - od niechcianych modyfikacji (także przy użyciu AI) po kradzież cyfrowej tożsamości i inne zagrożenia.



<h2>Gotowe scenariusze. Wsparcie w ochronie wizerunków dzieci</h2>



W ochronie wizerunków dzieci w internecie pomoże specjalny poradnik pt. <a href="https://fundacja.orange.pl/wizerunki-dzieci">„Wizerunek dziecka w internecie. Publikować czy nie?”</a> , który wydaliśmy wspólnie z Urzędem Ochrony Danych Osobowych. Na jego bazie przygotowane zostały także <a href="https://fundacja.orange.pl/wizerunki-dzieci/materialy">gotowe scenariusze</a> spotkań na ten temat w placówkach. Opracowała je Aleksandra Rodzewicz - ekspertka <a href="https://ibe.edu.pl/pl/">Instytutu Badań Edukacyjnych</a>, wieloletnia dyrektorka poradni psychologiczno-pedagogicznej, przy wsparciu naszej fundacji i <a href="https://cyfroweobywatelstwo.pl/">Fundacji Instytut Cyfrowego Obywatelstwa</a>.



Gotowe prezentacje mogą być wykorzystane podczas spotkań z osobami pracującym z dziećmi i młodzieżą. Zostały przygotowane z myślą o dyrekcji przedszkoli, szkół, o kuratoriach, jednostkach samorządu terytorialnego, klubach sportowych i organizacjach pozarządowych. Materiały zawierają konkretne rozwiązania, pomysły i argumenty wspierające w podjęciu decyzji o ochronie wizerunków dzieci w internecie. 



<h2>W trosce o prawa i podmiotowość dzieci</h2>



Zachęcamy, aby przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego objąć temat ochrony wizerunków dzieci szczególną uwagą, tym bardziej że problem nadmiernego i bezrefleksyjnego prezentowania treści w internecie z ich udziałem drastycznie narasta, powodując wiele niebezpiecznych konsekwencji.



Warto pamiętać, że wizerunek to dana osobowa i dobro osobiste. W przypadku dzieci należy posługiwać się nim szczególnie ostrożnie. Nawet zamieszczane w dobrych zamiarach, stanowić mogą zagrożenie dla ich dobra i bezpieczeństwa, narażać na hejt, cyberprzemoc i być wykorzystane w celach przestępczych, także na tle seksualnym. Dodatkowo, mogą powodować stres z powodu braku kontroli nad własnym wizerunkiem, co szczególnie w okresie nastoletnim, jest dla młodych ludzi istotne.&nbsp;&nbsp;



Sprawdź bezpłatne, <a href="https://fundacja.orange.pl/wizerunki-dzieci/materialy">gotowe scenariusze i prezentacje</a> dla kuratoriów oświaty, dyrekcji szkół, przedszkoli, JST, NGO i klubów sportowych i wykorzystaj je na spotkaniach kadry, aby szerzyć świadomość o wyzwaniach związanych z rozwojem cyfrowym. Czytaj także poradnik <a href="https://fundacja.orange.pl/wizerunki-dzieci">"Wizerunek dziecka w internecie. Publikować czy nie?"</a>.

Grafika do PREZENTACJI WIZERUNKU Dzieci 1920x1080 16-9 Grafika 2_1

Podsumowujemy drugą edycję kursu #BurzaMózgów

Do udziału w drugiej edycji kursu online #BurzaMózgów na temat sztucznej inteligencji zgłosiło się ponad 2400 osób. To pokazało nam, jak bardzo temat AI interesuje nauczycieli i nauczycielki oraz że potrzebują rozwijać swoją wiedzę na temat najnowszych zjawisk, które mają wpływ na młode osoby i całe społeczeństwo.&nbsp;



Coraz częściej mówi się o sztucznej inteligencji w kontekście edukacji. Tym bardziej przydatna staje się wiedza o tym, gdzie i jak działa, jakie konsekwencje powoduje, a także jakie decyzje możemy podejmować, np. jako użytkownicy social mediów, aby zadbać o swój dobrostan i treści, które są nam wyświetlane.



Chcielibyśmy, żeby technologia służyła ludziom, abyśmy potrafili jako ludzkość korzystać z niej w sposób odpowiedzialny i zrównoważony, szczególnie dotyczy to szybko rozwijającej się sztucznej inteligencji, która może być narzędziem wspierającym prace człowieka – mówi Małgorzata Kowalewska, członkini zarządu ds. programowych w Fundacji Orange.



Dlatego, bardzo zależało nam, żeby #BurzaMózgów nie była kursem o programowaniu i technologii jako takiej, ale o tym, czym jest w ogóle zjawisko sztucznej inteligencji, jak może wpływać na nasze wybory od strony społecznej i etycznej. Kluczowe było także, żeby nauczycielki i nauczyciele mogli wykorzystać zdobytą wiedzę do rozmowy z młodymi ludźmi i kształtować w ten sposób ich krytyczną postawę wobec tego, z czym spotykają się w sieci. Cieszymy się, że osoby, które ukończyły kurs, potwierdzają, że tak właśnie się dzieje – a treści z kursu „żyją” na lekcji &nbsp;– dodaje.



<h2>#BurzaMózgów w liczbach </h2>



Spośród uczestniczek i uczestników kursu, który tworzymy wraz z partnerem merytorycznym LOFI Robot, aż 74,4% to nauczyciele prowadzący zajęcia dla klas 4-8. 80% z nich ma długi staż pracy i jest w wieku miedzy 40 a 60 lat. Cieszy nas, że 96,5% oceniło kurs jako przydatny lub bardzo przydatny w ich pracy. Co ciekawe - dla blisko 40% osób informacje uzyskane podczas webinarów były zupełnie nową wiedzą. 



<h2>Sztuczna inteligencja w edukacji - co myślą uczestnicy_czki kursu?</h2>



A co mówią uczestnicy_czki o naszym kursie online? Zobaczcie sami.



O tym, co szczególnie zaciekawiło ją w materiałach #BurzyMózgów, mówi Zuzanna:



Kurs był ciekawy i przydatny, szczególnie podobały mi się tematy związane z moralnością, decyzyjnością i psychologią związaną z AI, a także praktyczne informacje.



Stanisław podkreślił to, w jaki sposób AI może być pomocna w codziennej pracy nauczyciela. Nauczyciele_lki biorący udział w projekcie, mają okazję stać się przewodnikami_czkami w temacie sztucznej inteligencji w swoim środowisku szkolnym i tłumaczyć uczniom_com zjawiska, których młodzi ludzie urodzeni w cyfrowym świecie często nie poddają refleksji:



Kurs przekonał mnie, że sztuczna inteligencja używana w sposób "inteligentny" może stać się dobrym narzędziem w pracy. Z drugiej strony, należy wykonać wielką pracę w celu nauczenia młodych ludzi mądrego korzystania z AI.



Aleksandra zwróciła uwagę na elastyczną i skondensowaną formę kursu online jako cyklu krótkich, atrakcyjnych filmików oraz ćwiczeń, który można realizować w dowolnym czasie i miejscu:



Bardzo przydatna wiedza z której nasi uczniowie, a niejednokrotnie i my nauczyciele nie zdajemy sobie sprawy. Krótko, zwięźle i na temat. – Aleksandra



Po więcej ciekawostek z podsumowania kursu – zapraszamy do śledzenia nas na naszych kanałach social media: <a href="https://www.facebook.com/FundacjaOrange">Facebook</a>, <a href="https://www.instagram.com/fundacjaorange/">Instagram</a>, <a href="https://twitter.com/FundacjaOrange">X</a>.



Nieustannie chcemy wspierać nauczycielki i nauczycieli w zdobywaniu wiedzy, w refleksji i krytycznym podejściu do technologii.

Burz Muzgow 1920x1080 16-9

Pozytywne emocje i realna pomoc – wolontariuszki i wolontariusze Fundacji Orange w akcji!

Zima czy lato, oni zawsze w akcji. Nasi niezastąpieni wolontariusze i wolontariuszki. Wyruszyli organizować społeczne inicjatywy według własnych pomysłów, ale skrojone na miarę potrzeb, które dostrzegają w swoim otoczeniu. 



I tak, w ostatnim czasie aż 94 drużyny, czyli ponad 1000 osób z Wolontariatu Orange wsparło prawie 6000 osób w całej Polsce. Między innymi: dzieci w domach dziecka, szpitalach, świetlicach wiejskich, specjalistycznych ośrodkach i szkołach; dorosłych i seniorów – podopiecznych różnych fundacji oraz domów pomocy społecznej, a także schroniska dla bezdomnych zwierząt. 



Co robili? Organizowali warsztaty, edukacyjne zabawy i zajęcia sportowe, zachęcali do czytania książek i uczyli bezpieczeństwa – nie tylko w internecie, ale również na drodze, czy w wodzie. Porządkowali ogrody przy ośrodkach, robili kąciki zabaw i zajęć aktywizujących, sadzili krzewy i zioła, zbijali deski, malowali, remontowali. Wiele z tych prac wykonywali wspólnie z podopiecznymi ośrodków, w których gościli, pozostawiając im po swojej wizycie dodatkowo to, co najcenniejsze – uśmiechy, wspólnie spędzony czas i wiele pozytywnych emocji.&nbsp; 



A poniżej tylko kilka z wielu wspaniałych akcji naszych wolontariuszek i wolontariuszy &lt;3



Nazwa akcji: „Więc chodź pomaluj mój świat na żółto i na niebiesko”



Dom Małych Wielkich Wojowników to Rodzinny Dom Dziecka, gdzie miłość znajdują dzieci niemogące wychowywać się w rodzinach biologicznych. W tym domu większość to dzieci z niepełnosprawnościami.



Potrzeby tego rodzinnego domu są ogromne. Rodzina robi co może by chociaż w niewielkim stopniu sprawić uśmiech na twarzy swoim dziewięciorgu podopiecznym. Obecnie dom jest po niewielkim remoncie tj. pokoje zostały podzielone ściankami działowym tak by każde dziecko miało w nim swój własny kąt. Wspólnymi siłami pokolorowaliśmy dzieciom sny z szarych na te kolorowe. Ich pokoje nabrały nowego blasku. Zachwyt dzieci, ich reakcja i niesamowity uśmiech na ich twarzach był dla nas najlepszą nagrodą za naszą pracę i potwierdzeniem że BYŁO WARTO :)



Nazwa akcji: Młody Ogrodnik



W Placówce (Opiekuńczo – Wychowawczej w Łasinie na co dzień przebywa 14 młodych mieszkańców w wieku szkolnym (od 7 lat). Dzieci zostały przeniesione do nowej placówki, w innej miejscowości. Miejsce jest nowe, ale jednocześnie wciąż bardzo surowe i szare. Większość z młodych mieszkańców placówki, ma za sobą traumatyczne przeżycia związane z opuszczeniem domu rodzinnego, dodatkowo nałożyła się na to zmiana lokalizacji placówki, a co za tym idzie zmiana szkoły a nawet wychowawców (nowy personel domu). Przygotowaliśmy mini ogród ziołowo-warzywny w skrzyniach, gdzie wspólnie z dziećmi zasadziliśmy zioła i warzywa oraz drobne owoce sezonowe. Dzięki temu będą mogły opiekować swoimi uprawami i śledzić cykl wzrostu, a dodatkowo podjadać:). Na tarasie wokół domu wspólnie zasadziliśmy kwiaty, by okolica stała się wesoła i kolorowa. Jako nasz dodatkowy wkład własny zaproponowaliśmy uszycie poduszek ogrodowych, które będą przydatne podczas pikników na trawie.



Nazwa akcji: Zaczarowany ogród dziecka



11.06 w Wałbrzychu odbyło się bardzo ważne wydarzenie - razem z dziećmi i pracownikami Domu Dziecka "Czwórka" odnowiliśmy i przywróciliśmy do życia ogród i plac zabaw. Grupa najwspanialszych wolontariuszy na świecie naprawiła i pomalowała ławki, huśtawki, ogrodowy domek. Dzieci mężnie nam w tym pomagały, a wychowawcy zapewniali pyszne przekąski. A na deser, po skończonej pracy, wszyscy zajadaliśmy się pizzą. Zabawa i wspólna praca przyniosła nam dużo radości i wiele niezapomnianych przeżyć.



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/Pryc_Mlody-ogrodnik1-1024x576.jpg" class="wp-image-13506" style="width:840px;height:auto" /></figure>



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/Pryc_Mlody-ogrodnik5-1024x614.jpg" class="wp-image-13513" /></figure>



<figure class="wp-block-image size-full"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/Pryc_Mlody-ogrodnik4.jpg" class="wp-image-13509" /></figure>



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/zaczarowany-ogrod5-1024x576.jpg" class="wp-image-13508" /></figure>



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/zaczarowany-ogrod4-1024x576.jpg" class="wp-image-13510" /></figure>



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/zaczarowany-ogrod2-1024x576.jpg" class="wp-image-13514" /></figure>



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/Pryc_Mlody-ogrodnik2-1024x557.jpg" class="wp-image-13511" /></figure>



<figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://fundacja.orange.pl/app/uploads/2024/07/Pryc_Mlody-ogrodnik6-1024x576.jpg" class="wp-image-13512" /></figure>